活动的开展，激发了广大教师参与学习、培训、教研、读书，提升专业素质的积极性，学习、交流、反思、写作已成为教师专业提升的自觉习惯。特别是书写心语我校已成为一种自发的活动，不少教师尝试将自己优秀的“心语”发到博客和学校网站上与大家交流，取得了很好的效果。
四、推进教学改革
1、加强集体备课
坚持以教研组为核心，以备课组为单位，加强了集体备课活动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。如英语教研组在和艳红校长带领下结合学校“前三后五”教学模式形成的“导学案”。英语教学导学案的编写依据“抓两头，促中间”的原则，一头是抓好导学案的编制与预习；一头是抓好课堂反馈；“中间”关注学生的学习状态和结论生成过程，让学生在自主学习目标的引导下进行自主学习，而后进行成果展示、小组交流指正、教师点拨，从而达到学生主动参与课堂的目的。
2、加强互动研讨
相关学科组之间，教研组内部听评课活动等，共同研究教学中呈现的重点、难点、热点问题。如：新课标与双基教学关系，创新意识与创新能力的支点问题，思维能力训练中发散思维的放与收等。
3、建立成长档案
档案袋作为教师自主选择的资料，由教师本人来证明自己在教学上的影响、成绩、价值，这成为了评价教师专业发展以及自我反思教学实践的有效途径，最终帮助教师在观察与反思的基础上认识自己的教学方法和行为的优点与不足，以指导未来的教学，促进教师与学生共同发展。
此档案中教师可装入自己的月规划表、业务笔记、课题内容、论文及论文证书、发表通讯、可交流教案、听课笔记、阶段小结等。
4、推行夜自习改革和双休日作业反馈
改革夜自习，把时间还给学生，为学生自主发展提供空间。
夜自习由原来的每班一名教师定科辅导改为每两班一名教师看班，学生自习，内容主要为完成白天上课未完成的作业、自觉补差、练字、自由阅读等。学校定期开展书法比赛、读书演讲、读书展评等活动，来检测和督促学生仔细的质量，强化培养学生的自学习惯。
严格推行作业反馈制度，规范学生的节假日作业。具体做法是节假日的前一天，以小业务组为单位，同学科教师共同协商学科作业的布置，并登记到作业登记表上，来学第一天，教师要及时检查完成情况，并将作业检查结果登记到作业检查登记表上，交到教导处，教导处根据作业登记表的检查情况进行抽查，并将检查结果张榜公布。这一做法有效提高了学生的作业质量。
5、开展课题研究
本学期我校是我校课题《构建农村中学“前三后五”五环教学模式》研究工作的关键一个学期，组织教师围绕这个课题广泛开展研讨与交流，及时收集资料，把教育科研活动作为提高教师教育教学水平的中心工作。
6、落实教学常规
做好日常教学质量监控:备课、上课、布置与批改作业、课后辅导，通过巡视、听课、检查、学生座谈，反馈进行。提前备好二课，学生作业全批全改，文理科间周检查，并做好记录，特别抓好作业批改的到位问题。
重点抓好月考、期中、期末考试及质量分析，抓好考试过程的每一环节，做到“严密、细致、规范”，进而推动学校与学校、班级与班级之间的差距缩小，力求各科均衡发展，各学科成绩名列前茅。
