教育整体情况调研报告
(三)围绕市场需求,把中等职业学校办出品牌。目前,全市中等职业学校75所,在校生16.7万人,中职毛入学率为39.62%。全市共创建国家级重点中等职业学校8所,省级重点中等职业学校20所。一是优化资源配置。采取“一合二调三改四扩五建”等方式,优化整合职业教育资源。合,即将全市技工学校优化整合,由原来的40所合并为30所,推动其步入适应市场经济发展需要的办学轨道。调,即根据地理位置,将扩展困难的职校和普高互换,使其顺利扩张。改,即将原先办有初中班的职业学校职普分离,集中发展职业教育。扩,即对有拓展空间的职业学校进行扩征扩建,促其发展成重点中等职业学校。建,即在主城区东北部,投资近2亿元新建了占地247亩、建筑面积9.7万平方米的市职教中心,使之成为市及周边地区办学规模最大的中等职业学校。二是注重特色发展。按照“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的要求,积极探索适合自身发展之路,形成了多种办学模式,主要有:集约发展模式,在主城区加强布局调整和资源整合,逐步形成了以市职教中心为龙头,市直职业学校为主干,与百余家大中型企业紧密结合的职教发展集团。服务内需模式,在西部经济较好的县市,紧密结合当地支柱产业办学,实现了订单招生、按需培养、全员上岗。品牌输出模式,在以农业为主的东部县大力加强农村劳动力转移培训,构筑培训、就业的绿色通道和人才流动四通八达的立交桥。校企一体模式,积极推行校企合作、半工半读办学,通过先期学习培训—实习就业—再培训提高,探索出“教育与经济互动,学校与企业互促”的办学之路。三是深化职教改革。深入实施了职业教育办学理念、办学模式、课程体系、用人制度“四项改革”,努力提升中等职业教育办学水平。初步形成了煤化工、汽车维修、焊接、冶金等10大示范性专业。目前,我们正进一步优化整合主城区职业教育资源,规划建设占地5平方公里以上,涵盖多个办学层次(高职、中职)、多种办学体制(公办、民办、企办、行办)、多种办学特色(工、商、艺),具备一流办学条件的区域职业教育示范园,形成集约发展的格局。 与此同时,我市于学前教育得到了长足发展。我们紧抓农村中小学布局调整的有利契机,将撤并的农村小学校舍用于发展学前教育,富余师资转岗为幼儿教师,XX年基本普及了学前三年教育。近年来大力开展学前三年教育规范化建设,实现了由一年教育的办班模式向三年教育的办园模式转变、由民办为主的商业化办园向公办为主的公益化办园转变、由保姆式的散乱性办园向保教一体化规范化办园转变、由小学化办园向科学化办园转变的四大目标。同时,围绕我市打造现代产业体系和“3+3+3”产业倍增计划,初步制定了高等教育中长期发展规划,深入开展了高等教育产业园的筹划论证工作,市属高校建设取得明显成效。学前教育、特殊教育在基本普及的基础上,逐步向规范化、示范化发展。民办教育规模不断扩大,办学行为日趋规范,为教育事业的科学发展增添了活力。 四、实施“三师”活动,努力建设高素质教师队伍
首页上一页下一页