实用的写字教学工作总结4篇

时间:2023-06-25 12:18:28 作者:会员上传

实用的写字教学工作总结4篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家收集的写字教学工作总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

写字教学工作总结 篇1

  写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。回顾这一学期,即忙碌,又充实,有许多值得反思和总结的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

  1、激发学生的写字兴趣。

  爱因斯坦说:“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见,写字教学要激发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣:有时向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;有时通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣……创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行,才能收到良好的教学效果。

  2、培养良好的书写习惯。

  《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我们采取了一系列规范指导措施:如向学生讲明姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔;找原因,进行针对性个别指导;寻求家长的配合,做到要求一致;同桌相互监督,随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯。

  3、改进写字教学评价。

  写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我们老师对班里的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我们也会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。

  4、要求严格,贵在坚持

  我们老师都有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。我们经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但绝不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中,我们老师常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,老师每次写字指导,都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。

  5、经常举办各种写字活动

  为了提高学生的写字兴趣,我们每个班根据本班具体情况都开展了一些活动,如定期举行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等。这些活动让孩子们体会到认真写字的乐趣。

  经过一学期的努力,我们写字教学取得一定的成绩,但仍存在很多的'问题,比如有的孩子,你看着他写,他能按笔顺写,你一离开,他还是按自己的写法去写;有的孩子握笔姿势难以纠正;有的孩子性情浮躁,不能静下心来写字,作业不工整等。写字教学要从小抓起,从一开始握笔写字就要严格要求,否则一但养成坏习惯就难以纠正了。

  写字教育,不是为了培养少数的书法家,而是一种教育,是一种面向全体学生最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以,我一定认真做好这项工作,今后更要加倍努力,取他人之长,补己之短,进一步创造性地开展工作,推动全校写字教育工作,让我们的写字教学再上新台阶。

写字教学工作总结 篇2

  新的学期,新的单位,新的环境,结识了新领导和新同事,对我个人来说,这是人生岁月的又一个新的起点和新的开始,在这一学期里,有许多值得回味的事情。下面,我就将本学期的各项工作向各位领导和全体教师汇报一下:

  一、服从领导,认真完成各项工作任务

  遵照学校领导的安排,很荣幸与全体教师共同学习写字的基本

  要领和基本规律,在三、四月份与全体教师进行了几次的交流活动,通过欣赏全体教师练字本上的书写汉字,看出全体老师的写字基本功都很扎实,当然通过我的分享,数位老师又有了不同程度的提高,老师们的进步就是我最大的心愿,我也没有白付出努力。

  二、按时出勤,做到有事提前请假

  本学期按时上下班,做到不迟到不早退,除外出学习或参加会议外,四个月里没有因为个人情况请过全天的病事假,请过两次短假,办完后及时回校工作。3月份区教育局指派到哈市学习一周。5月份参加市政协委员培训会议两天。

  三、常规教学,认真上好“每节课”

  1、各年级、各班级写字水平都有进步,特别是在坐姿、执笔、书写要求和基本要领等方面加强了指导教学,学生在本学期里有明显的提高。同时也对学生进行了兴趣的培养,让每名学生热爱写字和喜欢上写字课。

  2、接受区教研室语文教研员于春花老师的听课与指导,鼓励。

  3、接受区督导责任领导苗春玲(育红小学副书记)、周长生(市一小副书记)、任传艳(区文教局体育主管)听课。

  4、认真并及时完成学校各种材料:教案、及各种笔记的学习。

  四、课外辅导,“二课堂”学生进步明显

  本学期自3月中下旬起开始进行二课堂写字小组的辅导工作,通过一学期的教学,有三十余名学生都有不同程度的提高,学生在坐姿、执笔、口诀、理论、练字方法及要求方面都基本掌握了。

  五、提高业务,积极加强“基本功”训练

  1、三月份参加了省书法教师培训活动,收获较大。

  2、书写毛笔习作10幅,约5000字。硬笔书法作品15幅,约3000字。

  通过学习和交流,以及个人平时书写练习,个人书写水平又得到进步,以适应未来教育教学打好基础,更好地来迎接各种活动。树立没有最好只有更好和艺无止境精益求精的发展理念,只有终身学习才能更好地为教育工作服务,有能力来培养合格加优秀的学生做好充分准备。

  六、团结协作,有求必应随叫随到真心付出

  1、学校书写工作、班级板报,安全宣传板报,班队会主题板报,各种活动比赛板报,迎接检查以及会议等板报。

  2、大力配合学校领导、班主任以及课任教师的工作。

  七、活动方面,积极参加取得较好成绩

  1、参加市、区两级运动会。检阅、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多项比赛和表演。个人荣誉和集体荣誉并存,团队的力量真好。

  2、组织我校四、五年级八名学生参加全国第七届规范汉字书写大赛。等待评选结果,今年秋天公布,希望可以为学校争得一份荣誉。

  3、迎接区文教局以及各学校领导(教师代表)学期拉练检查学校二课堂开展情况。得到领导的鼓励和鞭策,今后要更好发展。

  以上是本人这学期的工作汇报,难免有许多不足之处,感谢学校领导的指导与关怀、包容和理解,同时也非常感谢全体老师的帮助与支持,这是对我最好的信任和鼓励,特别是给我锻炼的机会,让我在业务能力上有更快更大的提高,在此真诚的向大家表示感谢!

  在今后的工作中我将继续努力工作,发扬优点克服不足,团结每一位同志,彼此互相尊重,互相支持,关爱每一名学生,珍惜人生中的每一个今天。

  最后,祝愿大家假期愉快!

写字教学工作总结 篇3

  我认为,一定要重视对写字的指导。教学中,我本着从长远出发的思想,精心指导学生写好字:

  1、指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中,执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。坐姿,只要强调每个孩子上身直立,眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿势和方法,绝大多数学生是掌握不好的,这对字写得好坏关系极大。因此,我一开始教写字就要逐一指导,随时矫正,以防学生不规范姿势的形成。学生使用通用格写字本写字,总的原则,一开始就要求写大,要写满格子。这样写的好处有两个:一是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的毛病;二是学生小时习惯写大字,指关节、腕关节运动幅度大,能增强手指、手腕的灵活性。

  2、指导学生写好笔画。"撇"像刀,"捺"出脚。"点"像小雨点。"横"像扁担一肩挑…比如"伞",同学们看像什么呢?有的说像大蘑菇,有的说像大树…想象生动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望,工作总结《一年级写字教学总结》。例如:教学"人","人"字很简单,一撇一捺,写起来却十分不易。由于不知道运笔方法,学生写出来的"人"字,就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察黑板上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这"撇"像什么,"捺"像什么,有了生动的视觉感受,有了如此形象的比喻,"人"这个字在孩子的心中已经不再抽象了,而变得生动可感起来。比喻,充分激起学生写字的热情,学生按捺不住,自己尝试着写了起来。

  3、一年级起步阶段,详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺…笔笔指导到位。示范是写字教学的先导,在指导学生整体认知之后,在黑板上画好的通用格中示范,向学生展示写字的全过程。

  4、组织比赛,我组织孩子参加书写规范字比赛时,将优秀作品展示在全班。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。一个学期的写字教学,效果十分明显。学生不再感到写字是负担,真正感受到写字的乐趣,许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到"书写规范、端正、整洁"。但也不乏马虎的。今后努力的方向是,让好的更上一层楼,字不好的尽量把字写工整。

写字教学工作总结 篇4

  时间过的真快,转眼间一个学期又已接近尾声,回想起这一个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多不足之处,概括一下主要有以下几个方面: 在教学方面,本学期在校领导正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,同时也取得了一些收获:

  一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下,我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查,在检查的过程中我发现,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。

  二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。

  三、定期在班里组织小的书法比赛之外。

  个人成长方面,本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系,根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题,扎扎实实地抓教学,课前认真作好准备,精心设计教案,课上耐心的指导,认真的示范,课后仔细批改学生作业,不同年级采用不同的评价方法,使学生对写字更有兴趣,同时提高学生的书写水平。另外,课后根据得失及时写教学反思,目的是为以后的教学积累经验。

  在看到成绩的同时,我也在反思自己在教学中的不足之处,主要有以下几个方面:

  一、对学生的关注还不够。我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够,特别是写字差的学生,哪怕是有一点点小的进步,我觉得也应该关注到,及时给他鼓励。

  二、教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练,下学期我要着重培养学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题,决定下学期适当的给学生上一些欣赏课,提高学生的审美意识。

  最后,期待自己在下学期能有更加出色的表现。

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