党的学雷锋主题班会

一、活动手段

当今社会上，异常一局部的小学生-缺少了一种连合认识与贡献精神。非常多学生有这样的疑义，此刻都啥年头了，还学雷锋精神是不是落伍了？又可能，学生们只了解老师培养他们要学雷锋，不过为何要去学雷锋，却非常罕有人答出来。

经历“学雷锋”的中心班会课活动，手段在于启发学生明白：雷锋精神悠久不会落伍。雷锋精神的内在在于贡献，而贡献恰是美的真理，进而在真实感化身旁善人功德（感化美）的过程当中驱策贡献（制造美）的心理，学会关怀与协助四周的人，共通制造生活中的美。

二、培养重点

启发学生去议论、去明白，学习雷锋精神，应当是一种自愿的动作；经历对雷锋业绩的学习，明白雷锋精神指的是啥；在同学之间打开争辩，“雷锋精神是不是落伍了？”；经历举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们其实不长久，在我们身旁的凡是生活中，有非常多小工作，好多善人功德，都是一种学雷锋精神的表示。学雷锋，不是喊标语，而是一种自愿的动作。要特长发觉、寻觅我们身旁的“雷锋”。

三、预备资料

1、构造学生运用报刊、网络、干系生活等式样搜索、搜集雷锋业绩的资料。

2、构造学生收集雷锋的事例与名言。

3、规划学生施行“学雷锋”中心班会的预备工作。

四、活动进程

1、启发学生谈话，谈谈他们各自对雷锋业绩、雷锋精神的明白有多少，雷锋精神指的是啥？为何要学雷锋？赏玩雷锋的业绩资料。

（业绩资料一）

雷锋，（1940--1962），华夏公共解放军一心一意为公共工作的榜样，共产主义兵士。湖南望城县人。1949年参与童子团，累赘童子团长。1954年参加了华夏少年前卫队。1956年在乡公共当局当通信员。没多久，调到中共望城县委当公事员，被评为工作榜样。1957年2月8日参加华夏共产主义青年团。曾参与沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建立，屡次被评为劳动榜样和进步损耗者。1960年参与华夏公共解放军，被编入工程兵某部输送连四班当汽车兵，同庚参加华夏共产党。当抚顺望花区平宁公共公社设置时，他把本人在工场和队伍积蓄的100元钱馈赠给公社。当他得悉辽阳地域遭遇千载难逢的洪水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还非常关怀少年童子的生长，累赘驻地临近小学少先队指引员。在服役不到三年的光阴里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节用斥候，荣获榜样共青团员称谓，参预过沈阳队伍共青团代表集会。1961年升为班长，当选为抚顺市公共代表。1[文章来自于wWw.99zWowEn.cOm]962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部定名他生前地方的班为“雷锋班”。同庚3月5日毛泽东亲笔题辞“向雷锋同道学习”。周恩来题辞“向雷锋同道学习：憎爱显现的阶层态度，表里如一的革新精神，大公无私的共产主义作风，视死如归的无产阶层斗志”。朱德题辞“学习雷锋，做毛主席的好兵士”。

（业绩资料二）

在《雷锋日志》中雷锋曾说过这样一段话：“……假如你是一滴水，你能否滋养了一寸地皮？假如你是一线阳光，你能否照亮了一分晦暗？假如你是一颗食粮，你能否培育了有效的生命？假如你是一颗最小的螺丝钉，你能否悠久地屈从着你生活的岗亭？假如要告知我们啥心思，你能否在昼夜散布那最漂亮的梦想？你既然在世，你又能否为将来的人们的生活支出你的劳动，使世界一每天变得更漂亮？我想问你，为将来带来了啥？在生活的堆栈里，我们不应当不过个无量无穷的支出者。”

“人的生命是有限的，然而，为公共工作却是无尽的，我要把有限的生命，进来到无尽的为公共工作中去”。

（业绩资料三）

发展雷锋精神，其实不不过天真的发展个人的出色德行，而是发展一个民族以至一个国家的精神。所以我们不但要学习雷锋精神，并且更要发展雷锋精神。主动进来到学雷锋活动当中，在学习和工作中学他的钉子精神；对同学和共事学他毫晦气已、特意利人、助工钱乐的精神；对付生活学他勤勤俭俭的良好风格。

雷锋精神的本性，即是爱，爱他人、爱生活、爱工作、爱本人。我们从雷锋生前的相片上，可以看见雷锋那充溢、明媚的浅笑，我们确实能从他的笑中，会心到春季般的暖和、会心到他发自内心的愉快。雷锋协助了他人、暖和了朋友，也愉快了本人。雷锋是一个孤儿，从小就得回了故乡们、党和当局的深刻关切和爱。从而，他的“我把党来比母亲”的感化，是发自肺腑的。他从他人何处得回了宝贵的爱，又把爱回报给社会。他的爱和贡献，是有着坚忍的社会原形和充实的心理情由的。

雷锋精神其实不落伍，可能说，雷锋精神并非雷锋创造的，雷锋精神的本性，即是爱，而连合互爱是人们最陈旧、最优美的心理和精神。雷锋，是一个把爱宏扬光大到肯定境地的人。人们悠久都须要爱、期待爱，爱是悠久都不会落伍的，所以，雷锋精神自然也悠久不会落伍。雷锋离开了我们，不过，他的泛爱精神没有走，以爱为中心的雷锋精神，是悠久都不会珉灭的。

2、经历前一阶段的学生谈话商量，使学生对雷锋业绩、雷锋精神有了肯定看法后，环绕中心打开争辩，“雷锋精神是不是落伍了？”

正方：雷锋精神的内在是贡献，是连合互爱，雷锋精神悠久不会落伍。

反方：今时最近学习雷锋精神已落伍了。都啥年头了，还要把雷锋精神这类陈腐的东西拿出来学吗？

3、学生自由谈话：举例叙述身旁的善人功德。商量哪些属于学雷锋的动作。

在同学们的身旁保管很多活雷锋，如-平常做的一些小事，一些善人功德，都是助人为乐的范例，都是一种学雷锋的表示。要特长寻觅我们身旁的“活雷锋”。

4、班主任小结。

雷锋精神悠久不会落伍，雷锋精神的内在——贡献、连合互爱，依旧保管我们的生活中，并被成千上万的人所学习与接管。期望同学们都可以以本人的本质行径去发展连合互爱的雷锋精神，创造一个连合连合的班整体，让雷锋精神得以连续。