珍惜生命，防患未然

那成天早读时突发的情况我到此刻都清楚的记得。
早到的同学自始自终的随着领读高声读语布告，惟有课代表熟视无睹的在过道往返往来收功课，所有跟-平常没啥不一样。忽然，播送里发出了阵阵地动警报声，起首我们班没几个人反响过来，大家一片混乱，只听班主任大吼了一声，我马上钻的到桌子下面内心头紧张地“咚咚”打鼓，看看-周围大家都抱着头蹲在地上。在桂老师的指示下我们赶快排着队就往表面跑，到了楼下，我发觉全楼的学生都下来啦，站好队后安全主任让各班班长马上盘点了人数，我们人数到齐，有惊无险。
经历此次的防震练习，学校阅我们巩固了安全培养，提升了师生抗御火警、地动等突发灾祸认识。让我们经历亲自领会，一朝碰到地动时应何如去应对。此次的防震练习不但教会了我何如去救急避震、神速分散和自我保卫的能力，还让我有了亲身感化，在将来的日子里碰到告急不是惊慌奔逃，而是能镇静肃静大地对，主动的想方法处理方今困。
此次防震抗灾活动在我们不过一次练习，不过意旨深切。想想汶川地面震，-如果果真让我们赶上，我们生还的时机大大增加。思念|哪些没有任何地动知识在地动中遗失生命的人；-如果我们果真在地动现场，没有任何逃生经验，我们的笑声肯建都形成哭声和惨叫声。日本之所以地动只仙逝了1万人，比四川地动仙逝人数少，是由于他们的仿震认识好，并且也-常常纯熟。此次纯熟，也不恰是给我们练习应对灾害的时机吗？
不过，看看此刻没有蒙受地动、没有蒙受过灾害的我们吧！想一想我们经常做过的“坏工作”吧！由于没有蒙受灾害，所以在我们之间的某些人，经常是整天摆出一幅游手好闲的样子，以至是上课都不刻意听老师授课，课下时却去炒袭他人的家庭功课，所以在考试时啥都不会做；某些人，天天都在滥用：吃不完的馒头四处乱丢，饭菜吃的满地都是，一点都不知道要节约；还有的人天天都在混日子，仿佛不管啥都蛮不在意的样子；更喜欢的是，还有的人把本人宝贵的生命当做是一场儿戏，一不喜悦就喝毒药、跳楼自尽啥的，基本不在意本人的生命。学校经历百般安全培养，让我们敬服本人的生命，负责起社会、家庭肩负。
难道说果真要在所有遗失后才了解去爱惜吗？难道说果真要在灾害产生以后才明白啥叫勉强“只要可以活下去啥都可以不去在意”吗？不，不，不！我们不应当在遗失后才了解去爱惜，相悖，我们都应当从此刻开端学会爱惜，爱惜此刻所具有的一切优美；不应当在产生在灾害后才去懊悔，相悖，我们应当从此刻就开端学会爱惜、学会珍重生命，不荒度时分，不滥用本人本来其实不深远的宝贵的生命；不滥用本人应当去爱惜的光阴；不给本人的未来留住啥可惜和懊悔。从而，从此刻开端、从这一刻开端、从这一秒开端，我们都应当要学会爱惜，爱惜本人宝贵的生命和光阴，爱惜和庇护本人此刻所具有的，不再荒度时分年月，从此刻开端学会爱惜生命、未雨绸缪！