记得还是在我三年级的时候，学校开设了一门乐高机器人课程，怀着对机器人的极大兴趣和憧憬，在我软磨硬泡保证学习成绩的情况下，妈妈给我报了名。记得第一次上课时，老师姓屈，他中等的身材，圆圆的脸庞，说话也没有那么严厉，整体看起来和普通人没什么两样，但是讲起机器人知识来却滔滔不绝，从模块拼装、齿轮运用、杠杆原理到简易编程，“哇”一下让我对他刮目相看啦。
记得屈老师给我们讲了一次有关齿轮的课，他告诉我们齿轮的各种原理以及它是如何运转的，比如：如果想让齿轮加速，你就要用大齿轮去带动小齿轮，如果想减速运转的话，就要用小齿轮带动大齿轮。记得大家都在认真摸索时，屈老师突然说；“如果你想中速运转怎么办？”大家一听顿时蒙住了，一时不知怎么办啦，老师一笑：“哈哈，问住了吧，快开动脑子转起来。”哈哈老师突然的一问确实难住了我们，但是我们转念一想，马上回答到：“老师是不是使用两个同样大小的齿轮就可以保持中速运转呀。”老师笑着说：“回答正确，所以大家今后不论碰到什么问题，不要急不要慌张，细致观察，举一反三，一定能够找到解决问题的方法.”记得还有一次，老师讲到杠杆原理时，说到杠杆就是要找到相应的支点，相应的支点能够协助杠杆撬动一切事物，阿基米德就曾说过给我一个支点我可以撬动地球，这就是科学的力量。
通过机器人课的学习，让我对科学知识产生了浓厚的兴趣，我暗暗发誓一定要好好学习，努力掌握更多的科学知识，然后运用自己所学去创造更多能够造福的机器人，例如能够为人治疗疾病的微型机器人，让它在无痛的情况下进入人体，在无感觉的情况下直接治疗病人，减少危险和痛苦，让今后的人们永远健康，永远幸福。我相信我的梦想一定会实现。
