在如此知识经济的时代，充满了各种诱惑、机遇和矛盾，新的时代对教师提出了新的要求，跨世纪的教师面临着来自社会，来自学生，来自教师自身的新挑战。作为一名“传道、授业、解惑”的“师者”，理想中的教师应具有哪些素质呢？
我心中的教师形象，应该是胸怀理想，充满激情的。
任何人想要有高成就，首先必须有远大理想。心理学家就专门研究过人的抱负层次和其成就之间的关系，得出的结论是——人的抱负层次越高，成就也越大。当然，这里的远大理想，并非指“为世界的和平与繁荣而努力”这类看起来有些虚无缥缈的理想，作为一个普通人，她的目标需要脚踏实地地完成，作为一名教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个能够为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，行动起来才有方向性，才能够不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走上一段弯路，会荒废自己的时间和精力。
理想中的教师，应该是个天生不安分，会做梦的教师，必须能够不断地给自己提出追求的目标。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主体都不同，只有具有强烈的冲劲、愿望和责任感，才能够提出问题，才会自找麻烦，也才能够感受到教育生活的激情所在。
我心中的教师形象，应该是勤于学习，能够不断充实自我的。
勤于学习，充实自我，是成为一名优秀教师的基础。我觉得，教师最重要的任务是学习。现在人们获取信息的途径非常多，在有些方面，学生的知识面并不比教师窄。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，很难让学生对她心悦诚服。学生的年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，因此如果一个教师一问三不知，他就会感到非常失望。所以教师必须完善自己的知识结构。
教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的。孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们的一分子，教师需要有一颗非常年轻的心，才能够和他们沟通，才能够理解他们，才能够得到他们的爱。但是师生之间有时候，又应该保持一点距离，当然这个距离要因时因地而异，在讲究纪律的的课堂上，师生之间应该是
一种传授知识与接受知识的关系，应该存在距离；而在课后，或者是一些班集体活动中，师生之间保持一种近距离的接触则有助于融洽活动中的气氛。
我心中的教师形象，应该是充满爱心，受到学生的尊敬的。
教师不应仅仅是教书的“机器”，在向学生传授知识的同时，还在和学生进行着心与心交流，教予他们行为处事的态度和方法，所以教师的一言一行都受到关注。对于学生，应该做到一视同仁，发现每个学生身上的长处。一个热爱学生，尊重学生，能够发现学生身上的闪光点的教师必然会受到学生的热爱；同理可得，一个充满爱心，受到学生尊敬的教师，也必然是个理想的、优秀的教师。
我心中的教师形象，应该具有一定的社会责任感。
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。
理想中的教师，应该非常关注社会，关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感，也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂上，不应仅仅机械地传播课本上的知识，还需要言传身教，把教师自身的人生观和世界观中一些积极的东西，用来影响学生，使他们形成积极的人生观和世界观。教师在课堂里面和学生讨论环境，人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名词，分数，孩子们的心胸怎么能开阔？苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教师所作的一切，都是在为学生的未来、国家的未来、世界的未来做准备。
我愿意朝着这个心中的目标而努力。
教师作文篇2摘要：作文篇(*)
，语句简洁，刀刀见血，点明主题。文章通过四序景致的形貌，阐明白xx之美，照应开头。若能细致段落层次明白就更好了。
，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。
，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。
，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。
，字里行间饱含着小作者对xx对大天然的热爱之情。
，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。
，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。
，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文篇(*)
小时候，我有一个理想，希望长大后能成为一名老师，有一天许多孩子和大人都称我为“胡老师”，那种感觉该有多美呀！儿时的我特别喜欢听《长大后我就成了你》这首赞美教师的歌。“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”
长大后，我远离了儿时的教师梦，成了一名打工者。但我依然对教师这个享有“人类灵魂的工程师”美誉的职业心怀向往。但凡有孩子让我教他(她)写作业，我总会格外认真地去教，仿佛自己就是一位老师，面对孩子的求助，必须要有责任感。不过，儿时所期盼的“胡老师”这个头衔难以从这些孩子那里得到了。好多次在梦里做过老师，“胡老师，胡老师”，孩子们这样称呼我，还有家长夸我是个好老师。醒来才知晓原来是一场梦，心中顿生失落感，我只是个梦里的老师啊！
直到今年6月，我才真正成为一名全职老师。我清楚地记得，6月4号上午在网上看到一则招聘启事，得知杭州的辅导培训机构嘉博教育集团江湾校区正在招聘老师。我抱着试试看的心理拨通了招聘启事上的电话号码，电话里传来年轻男子的声音，他让我下午去面试。当天下午我便见到了接电话的那个人——嘉博教育集团江湾校区的李亚平校长。他十分客气地接待了我，了解了我的工作经历。令我喜出望外的是，李老师问我什么时候来上班，我毫不犹豫地答道：“明天就上班。”我永远不会忘记20xx年6月5号这个日子，我在这一天成为了一名全职老师。
对于李老师的知遇之恩，我一直心存感激，是他给了我一次圆梦的机会。我格外珍惜这样的机会，一次次在心里告诉自己：一定要爱学生！一定要做一个好老师！
今年6月，我从事的是托管学生的工作。下午放学时，我们几个老师从江湾小学把孩子们接到校区，监督孩子们完成学校老师布置的作业，并且给他们批改，指导他们订正错题。我负责托管二年级的5个孩子，他们是王佳昊、房博文、苏羿、韩思琪、董思宇。这些孩子都活泼，有的比较调皮，和他们相处，我仿佛回到了快乐的童年，那一张张充满稚气的脸蛋都是那样的讨人喜欢。在孩子们面前，我喜欢讲故事、出谜语，这样能给孩子们带来快乐，我也感到快乐。给孩子们批改作业时，我一定会做到认真仔细，因为这是老师的职责，我必须对得起孩子口中的“胡老师”这个充满敬意的称呼。
今年暑假，我负责四、五、六三个年级的阅读课、作文篇(*)
人与其他动物的一个显著区别就是有思想，会思考。思考是一种生命魅力的彰显，思考之美在于它始终是鲜活的，在于它坚持以厚积为基石。马克思有言：“在科学的道路上是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。”从这个意义上说，思考是我们获得成功的阶梯。不会思考的人，是永远感受不到生活的快乐和美好的。
科学真理虽然各不相同，但人们获取真理的方法却惊人的相同，那就是勤奋思考和不懈实践。真理就是由老生常谈构成的，曾经被我们漫不经心和轻视的那些道理，那些最朴实、最古老的规则其实具有最永久的价值。当我们通过思考发现真知灼见的时候，心灵深处的颤动便会牵引出人生的感悟，有时瞬间的思想转变便能改变一生。
要在纷乱复杂的社会里学会思考，在物欲横流的世界里懂得冷静，在缥缈空旷的宇宙中寻找定位，并不容易。但是有益的思考可以让我们在取舍中采取正确的方式，可以让我们在茅塞顿开中找到生命的价值和意义。思考教会我们用爱和心去感受这个世界，教会我们用理性去探索人生的遥远路途。
人能不能成功，关键的一点是能不能透过纷繁复杂的表象看清事物的本质及价值之所在。而成熟的思考正是其基本条件。在人生的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是绝境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的灯塔。学会思考，往往会另辟蹊径，在绝处逢生，开拓一片蔚蓝的天空。在思考之中，或许我们会渐渐明白属于自己的归宿，不会在人生路上漫无目的地徘徊，在思索之中，或许我们能慢慢地领会人生最高的智慧。
评点
本文中心明确，论点鲜明，其中心论点就是“我们要学会思考”。先从阐释思考的意义入手，再论证思考的作用。结尾照应开头，水到渠成，有说服力。文章语言也很出彩，它凝练而富有意蕴，有力地说明了思考对人生的作用，耐人咀嚼，发人深省。
教师作文篇3我是一名普普通通的小学生，但由于妈妈是本校的老师，所以我就成了一个教师子女。因此，同学们都非常羡慕我，有的甚至产生了嫉妒。可我却不喜欢当教师子女，你说这是不是有点生在福中不知福？可不，我自有苦衷。
前几天，我的一篇习作，在报纸上发表了，照片也登上去了。同学们都看到了这篇文章，对我投来赞许的目光。中午，在我去食堂的路上，一个与我素不相识人跑了过来，欣喜地对我说：“嘿！孟云豪，你的文章登在报上了！”我听了心里喜滋滋的。正当我得意之时，走在我身旁的一个同学用不以为然地对我说：“你的文章肯定是你妈妈帮你刊登在报纸上的吧！？”我听了，非常气愤，但我知道这是一种无法改变的误解，他并没有恶意，可谁叫我是教师子女呢？
唉！你们知道了真正教师子女了吧。真正的教师子女常常要被同学误解，而且成绩最好要名列前茅，否则，就完蛋了。所以，我真不想做教师子女！
