申报校级骨干教师述职报告

时间:2023-07-09 17:05:32 作者:会员上传

“天道酬勤”,我的努力得到了丰厚的回报。在XX年高考中,62人参加政治x科考试(不含音乐美术生),平均分105.5分,高出全省11.5分;120分以上1人,110分以上18人,105分以上38人, 100分以上49人,90分以上61人;担任5个普高班的文理基础科教学,也取得了平均分119.58分(文基)和121.97分(理基)的优异成绩;6班(政治专业班)何建波同学的文科基础146分,居全校第一,南海区前15名内。在XX年南海区统考中,我所任教的高二(4、5、6)班成绩理想,尖子生突出,4班(44人)平均分81.2分(全卷满分100分),最高分94分,90分以上3人,80分以上30人。在XX年高考中,51人参加政治x科考试(不含彭凯明,高三未读,高一高二在音乐班),平均分为104.7分,高出全省13.3分;120分以上1人,110分以上13人,100分以上39人,90分以上50人;辅导美术专业单考上央美清华国美的同学,从高考分数和学生反馈看,效果明显。本人也因为教学成绩优异,分别于XX、XX年被学校授予“高考贡献奖”;XX、XX、XX连续3年被学校评为“优秀班主任”;XX年被学校聘为政治科组长。

(三)   教研工作

——着眼教学,静心反思,将教学问题课题化,在行动与反思中提高。

中学教研,常常被认为是一项务虚的工作。其实不然,工作中总会遇到问题,有问题就会有反思与探讨的必要,就得不断去学习与总结。这应该是一个实实在在的教研过程,空谈敷衍、急功近利,对问题的解决有百害而无一利。本人自认为“板凳”功夫不错,能够静下心来反思、探究一些问题,并能着眼于教学,将教学问题课题化,尽力将中学教研工作做细、做实。

三年来,本人一直担任政治备课组组长和政治x科教学,工作勤奋踏实,态度诚恳认真;本人能积极组织或参加科组、备课组活动,经常与科组教师深入探讨学科教学和专业发展问题,积极承担公开课。调入艺术高中3年来,我承担的校级以上公开课主要有:①《我国国家性质》(迎省一级评估校内优质课比赛);②《价格理论》(南海区高考备考调研视导课);③《处理民族关系的基本原则》(南海区优秀录像课例评比课);④《世界多极化在曲折中发展》(XX年高考后高三老师听课交流课)。此外,我还将自己的课堂向新教师敞开,接受他们随时听课。3年来,吕翠桃、李静华等新教师多次进入我的课堂。每次公开课,本人都能尽心尽力去准备,力求彰显个人的教学风格,传达个人的学科主张。

参阅文献资料是开展教研工作的重要一环。为此,本人常年征订《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》、《师道》、《给政治教师的101条建议》、《让每个孩子都成为好学生——名师的人格魅教育力》、《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》等教辅杂志和教育教学专著,还建立了自己的博客网页,与校内外同仁探讨学科教学问题,借他山之石,攻己之玉。

积极参加竞赛活动,促进自己的专业进步和业务提升,我认为这是一种教研交流的好机会。近三年来,本人积极参加各级各类比赛,并获得了一些荣誉,主要有:

XX年:教研论文《稳中求变,变中求新,凸显新课程理念》荣获南海区XX-XX年度中小学学科教学论文评比一等奖。

XX年:(1)录像课例《处理民族关系的基本原则》荣获南海区XX年高中政治课例评选一等奖;(2)教学设计《处理民族关系的基本原则》荣获佛山市高中政治教学设计评比二等奖;(3)参加南海区XX年高中政治教师现场命题竞赛荣获高中组一等奖。

XX年:(1)教学设计《树立正确的消费观》荣获南海区高中政治教师教学设计评比二等奖;(2)教研论文《高考经济图表类试题解题指导例谈》获南海区XX年中小学教学论文评选一等奖;(3)指导学生参加南海区中学生政治小论文和社会实践调查报告评比,有3人荣获二、三等奖。

此外,本人从XX年9月起,一直被聘为佛山市南海区高中政治教研中心组成员;XX年又被为聘为南海区中小学智能题库首批试题试卷审核员。三年来,作为南海区高中政治教研中心组成员,我一直致力于区高考备考研究工作,学到了很多东西,也取得了一定的成绩,得到了教研员陈老师的充分肯定。07、XX年参与区高考题例研究并在交流会上发言,得到同仁的一致好评;XX年个人全部承担南海区高二级统考试题命题和考试质量分析工作;XX年个人全部负责区高考备考复习资料《经济生活》第三四单元的撰写及南海区中小学试卷库资料的撰写和编辑;XX年参加区高三第一次摸底考试命题;还多次担任广州、佛山、南海模拟考试统一阅卷的题组长,负责改卷和考试质量分析工作;此外,本人还代表学校或高三政治备课组多次参与省、市、区各级教研交流会;XX年本人因工作务实高效被区教研员陈老师推荐为佛山市高中政治教研中心组成员,虽因工作任务重被我婉言谢绝,但我觉得这是对本人这几年工作的高度肯定。我将以此为动力继续前进,不断追求自身专业发展。

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