三、探索教师成长途径，打造优秀教师群体
我校是一所农村寄宿制初级中学，有悠久的办学历史。但随着近些年我市学校布局的调整，城乡学校之间差距逐渐拉大，诸多因素导致向城区流动的主课教师逐年增多，对教师的思想冲击较大。剩下的教师年龄、学科分布极不均匀，发展也不均衡。如何留住教师、如何挖掘有限教师资源的潜力就成为学校发展的关键。为此我们开展了以“净化教师心灵、激发教师活力、引领教师成长，构建幸福二中”为主题的系列活动，借助名师创建的平台，促进全体教师素质的提升。
1．改革教师例会，培育团队文化
以往教师例会往往是学校领导为总结工作、布置工作而召开的例行会议，都是领导唱主角，教师是被动地接受，可谓“学校有几十个脑袋，只有一个脑袋在想事”。本学期开始，学校深入挖掘教师例会资源，充分拓展团队文化的生成空间，将教师例会进行了全新打造。新的教师例会主要分为“音乐欣赏、叙事演讲、工作点拨”三大板块，内容丰富多彩，使教师在自主、轻松、合作的氛围中提高了素质。
音乐欣赏，即在教师例会开始之时先精选一首经典曲目来播放欣赏。短短几分钟时间，放松老师们的身心，提高老师们的艺术品位。事实证明：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”
叙事演讲，分两个环节，一是政教处组织“寻找身边的三平教师”演讲活动：每周安排三名教师通过一周的观察，来发现发生在我们身边的具体教师身上体现三平精神的生动事例，然后在例会上以鲜活生动的语言进行讴歌、赞美。这样，用同事间的眼光相互发现美、赞美美，无论对演讲者、受表扬者，还是其他同志都将是一个学习、鼓舞、升华的过程，无形中融洽了同事之间的关系，营造出和谐共进的氛围。二是教导处组织的“读书反思”交流。本学期围绕《给教师的建议》真本书，每周阅读一条建议，围绕建议人人写心得反思，会上抽选两个同志发言，相互交流学习成果。
教育叙事演讲为教师提供了工作交流和学习反思的平台，使更多的老师关注学校、关注同事、关注教师自身的教育行为和学习成长。
工作点拨，即由校务分工负责人总结过往得失，安排一周工作，通报重大决策等。学校领导只需对重点内容进行点拨强调。这样使校务工作梳理简单明了，效率更高。
教师例会改革体现了以人为本的理念，让每位教师都有机会上台展示智慧和风采，同时也培育了学校集体团结合作、和谐友好的团队文化。
2．加强师德建设，铸就高尚师魂
培养名师，提升教师素质，高尚师德是基础。只有真正具备“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，才能扎根农村基础教育，耐得住寂寞，为农村孩子倾洒爱心。
（1）抓学习，提高认识。我校通过开展主题学习会、座谈会、报告会、演讲会等形式，深入学习“三平精神”，引导广大教师和教育工作者进行深入讨论，把握内涵，领会实质，真正把“三平精神”落实到日常工作中。
（2）抓宣传，营造氛围。我校充分利用校园网、墙报、宣传栏等多种宣传媒体，加强对活动的宣传引导，努力营造出“学三平精神，做三平教师”的良好氛围。
（3）抓典型，树立榜样。我校注重发挥历届市镇“师德标兵”、“优秀教师”和“模范班主任”的引领作用，广泛宣传他们的先进经验和先进事迹，树立学习榜样。
