通过调查发现，首先，通过对平均每天上网时间的统计，平均每天上网时间1-3小时的有25人，占35%，3-5小时的有26人，占37%，通过访谈，我们也发现绝大部分同学每天上网时间在3个小时左右。相比每天约6个小时左右的课余时间，上网时间已占据半壁江山，而平均每天上网小于1小时的仅占8%。随着年级的升高，宿舍主要活动中，学习所占的比例越来越低。从大一到大二，一个突出的变化就是用电脑进行娱乐猛增，人数从调查总数的11.1%增至79.3%。此后，电脑成为寝室生活中一个重要的角色，所占的地位一直居高不下;另外一个变化是，将聊天作为主要活动的人几乎在电脑使用比例升高的同时骤降，从大一的74.1%降到大二的45.1%，并一直在45%——50%左右。
此外，通过对“你拥有电脑后，你跟同学、室友相处时间变化如何?”一题的统计，42%以上的学生感觉拥有自己的电脑后，寝室的集体活动少了，大多时间用于上网，23.32%的同学感觉不变，6.8%的感觉变长。
通过对“遇到社会热点问题是倾向于通过何种方式来表达自己的观点?”一题的统计，通过新闻跟帖39人，占38%;写博客的频数24人，占23%;bbs发起讨论的20人，占23%;而和室友讨论的21人，占20%。在学习上遇到困难时，有24%的学生会尝试与室友一起探讨并解决问题，而更多的学生选择通过网络找到需要的答案。在生活方面遇到难题时，寻求与室友分享和与网友分享的比例分别是23%和37%。这表明，电脑网络的出现改变了人们交流的方式与习惯。网络时代的人们更喜欢通过网络与他人交流。传统意义上，面对面的交流已经逐渐被取代。
调查结果分析
上网时间及内容
首先，通过对平均每天上网时间的统计，平均每天上网时间1-3小时的有25人，占35%，3-5小时的有26人，占37%。无可否认，网络作为现代社会文明的标志之一，以其数字化、信息化的生存状态和虚拟性、交互性、共享性的特点，介入到了大学生的生活中，使大学生学习、交往方式，闲暇活动等方面发生变革的同时，也给大学生带来了心理方面的影响。在网络这个虚拟空间中的平等、开放和互动，极大的满足了大学生的心理需求，由于可用匿名的方式进入网络，嬉笑怒骂、畅所欲言、无所顾忌，不受时空、地域的约束，纵横驰骋，因此轻而易举地赢得大学生的青睐，有的大学生甚至对网络表现出了很强的依赖性，他们整天沉湎于网络这个虚幻的世界里不能自拔。
此外，通过对比第4、5题的统计结果，平均每天上网1-5小时的同学的人数超过了平均每天在寝室1-5小时的人数。虽然这些统计结果需要剔除一些影响因素，但是这一组数据的差距我们不难看出网络充斥着我们的课余生活，尤其对寝室生活产生了重要影响。网络网络对大学生有如此大的吸引力，源于其以下的几个特点。首先，自主性和开放性。网络是一个开放的信息系统，其承载的信息量极大，使用者可以自主选择、随时随地从网上获取自己所需的任何信息，自由地发表自己的观点。其次，网络具有平等性和虚拟性。在网络上，个人身份都以符号的形式出现，地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点。网络创设了一个虚拟空间，人可以尽情地尝试扮演各种社会角色，还能轻松实现现实生活中无法企及的梦想。此外，以网络为媒介的信息沟通具有很强的交互性。网络营造的虚拟现实是一种特殊的场所，在这个场所中大家通过计算机网络实现情感交流和信息交换，新闻之后的跟帖，各种网络社区、bbs的出现为大学生提供了比现实生活中更加便捷的信息交流渠道。
