二是方法不多、能力不足。
工作中只满足于对上级统计制度的简单执行，如何结合本地实际创新统计方法、不断满足群众日益增长的统计需求的力度还不够大;平时深入基层、深入企业调查研究氛围不浓，有的调查研究浮在表面、流于形式，缺乏深度和广度，对新形势下统计改革发展的特点、规律研究不透，缺乏解决问题的真招、实招;消除群众对统计数据的误解、疑问，进一步提升政府统计公信力的方法还有待加强，有的仅停留在简单的本专业数据汇总和常规性数据分析的层面，缺乏业务“通才”。
三是安于现状、得过且过。
有的同志习惯于应对常规性工作，缺乏从统计制度方法层面深度思考、主动拓展，认为制度方法的改革创新属于顶层设计，思想上存在着依赖和等靠的惰政意识;有的同志只满足于应付一般性的工作，工作标准低，只求过得去、不求过得硬，统计专业素养还不能适应建设现代化服务型统计的新要求，有时工作显得被动和茫然。
四是因循守旧、怕苦畏难。
有的同志工作主动性不强，缺乏奋发有为、争先进位的精神状态，懒于思考问题、研究工作;有的同志有自我感觉良好，执行上级政策要求时打折扣、搞截留;有的因循守旧，贪图安逸，满足于把摊子守好，创新能力提升不快，缺乏开拓进取的精气神，有特色的创新举措和亮点工作还不够明显。
五是目光短浅、胸襟不宽。
有的同志围绕大局、服务发展的意识不强，缺乏团队精神，想问题、办事情、做工作考虑部门和自身利益多、考虑大局利益少;有的开展工作习惯于单纯从部门业务角度出发，而不是站在全局角度思考问题;有的存在本位主义，“我的资料我做主”，不愿将数据资源共享，造成资源利用率低下，影响了统计工作整体效应的充分发挥。
四、加强组织领导，确保教育实践活动取得实效
开展教育实践活动，是当前全局的一项重大政治任务，要求严、标准高、任务重。必须切实加强领导，周密安排部署，稳步有序推进，确保取得实效。
一是要在强化领导责任、加大督导力度上下功夫。
抓好教育实践活动，关键在领导，责任在班子。这次教育实践活动坚持一把手负责制，局党组负总责，各支部书记、各处室主要负责人作为第一责任人，党员领导干部要充分发挥模范带头作用。教育实践工作领导小组办公室要牵头主抓，综合组、宣传组要各司其职、通力合作，确保教育实践活动不走过场、不打折扣、不搞变通，真正做到人员一个不缺、内容一样不少、环节一项不拉、标准一点不减。
二是要在把握活动特点、贯彻整风精神上下功夫。
这次教育实践活动不分阶段、不搞转段，要求坚持“三个始终”、“两个互动”，即坚持把学习、评议、整改贯穿始终，做到党内上下互动、党内和党外互动。特别是要全程贯彻整风精神，组织好个人自评、群众测评、领导讲评，敢于一针见血、直视问题。局党组要开好民主生活会，各支部要组织好“专题党日”活动。局党组也将借此契机，修订完善决策议事、干部管理、经费开支、改进作风、服务群众等各类制度规定，促进作风建设的规范化、长效化。
三是要在宣传活动典型、营造浓厚氛围上下功夫。
要大力宣传李元龙、武继军、嵇艳霞、徐其军等一批南京的优秀典型，大力宣传统计“双十佳”和三争一创“党员先锋岗”等一批统计系统先进典型，发掘和宣扬统计系统心系群众、爱岗敬业的优秀典型，形成比学赶帮超的热潮。教育实践活动中，要至少召开1次党组中心组学习会、1次支部专题学习会、1次党员学习交流会，开展好“统计为了谁”、“统计依靠谁”以及“统计如何为人民服务”大讨论，在局内外网等平台，开设教育实践活动专栏，多角度全方位地营造活动氛围。
四是要在统筹兼顾、有机结合上下功夫。
当前，全局工作任务的艰巨性复杂性非常突出，这就要求我们要以教育实践活动为主线，注重统筹兼顾，搞好有机结合。要把教育实践活动与落实市委市政府的重大决策部署、完成社会经济发展年度目标任务紧密结合起来，为打赢“三大攻坚战”贡献智慧和力量;与“三争一创”、“四解四促”、“三个服务”等活动紧密结合起来;与正在开展的第三次全国经济普查结合起来，与加快推进统计改革创新和党员干部履职尽责结合起来，真正以统计事业科学发展的成效检验教育实践活动的成果，以教育实践活动的成效促进发展、取信于民，真正做到活动与工作两手抓、两不误，两手硬、两促进。
