每天的点点滴滴中，都会一个人来伴随我。那个人即是老师-常常说的“在我们头上的北极星。”那一颗“北极星”即是我最佳的朋友。
我-常常称这位好朋友为“苏姐”，苏姐呢，-常常会用“航姐”来替代我的名字称谓我。
我们同身为班长，从来都是在比赛中协作，在协作中比赛。不管是啥工作，我们都要听一听对方的偏见和对方的观点。我们的“个人情感”特别好，但从不把那些友谊搀杂到我们的“工作当中”。本来有苏姐陪我渡过的每分每秒都是美好的，我恐怕在她的身上看见真实的愉快，也恐怕在愉快当中找到她的背影。再-难过之时，我也恐怕得回这个世界上最-诚恳的安抚。
我经常会某-一刹那萌生出一个新奇的归天，就好像有一次我想真实的回我我的童年，做一些随记，不过不是-常常做过亨通条记的我，不能不领教他人给我一些多的提醒。我给本人的好朋友大概两三行的纸条，一个同学把这张纸当作了练习纸，而且跟我说她忘却了我拜托她的事；我的后桌告知我，她想给我写一些提醒，而实在不会写；监视班长也告知我她不会写，厥后却由于想让我借她报刊而想誊写······不过我把纸条给苏姐时，她一口同意了，不过此刻要值周，午时再帮我写。午时时，她给我一张纸条，上头写着：
“童年像一支歌，充溢着我；童年像一首诗，感化着我；童年像变色龙变色一样，每时每刻在变革，时而悲伤时而欣喜。在我的世界中，童年是一段永不落的时候，我要去把它当作我的人生去对付。漂亮——永归于他。”身上因一个一个字而涌起一股暖流，这一段笔墨是我悠久都不会忘却的。
时候飞逝，我们已上五年级放学期了，学生的活动，再加上评比团员、学习雷锋好少年等称谓的工作更多了。我和苏姐每天都在“争”这些称谓，而在篡夺的过程当中催促了我们的亲善。全班惟有两个人交上去了“小记者”评比的稿，那即是苏姐跟我。并非见了对方写后才写的，而是老师留这项功课的那一天黄昏，她写了，我也写了。
我们在愉快中生长着，而我们之间的回顾已记载在我们生活中的点点滴滴中。我跟她都了解，她是我的朋友，我是她的朋友。在我的瞳孔中，她必然会看的她本人的背影；我在她的瞳孔中，也会看见我的背影。
我们是真实的好朋友，我们是公认的好朋友。那么，让我们用全部不朽的回顾来催促我们的亲善！
吉林辽源西安区辽源市东山小学五年级:李佳航
