说起我们班上的小“书虫”，那可是数不胜数，这些学生这么喜欢读书，是因为有了我们的袁老师。身为语文老师的她，袁老师在读书方面以身作则，用行动诠释了阅读的力量。
袁老师可谓博览群书。每每踏进她的办公室，一股浓郁的书香扑面而来。瞧，袁老师正捧着一本《小学语文教师》读得正酣。那如痴如醉的神情仿佛在享受高级“马杀鸡”。我想，袁老师一定对这本书情有独钟。次日，我又瞧见袁老师沉迷在书海之中，一定又是那本《小学语文教师》，我暗想。不料，袁老师这次正在了解教育新闻——她在读一份《浙江教育报》。走出办公室，我不禁暗暗佩服袁老师的好学精神。
袁老师也是“不动笔墨不读书”的代表。她有一本小巧的摘记本，每当她读书时，摘记本总不离她左右。那日午间在教室里，我坐在袁老师面前静观她的读书“动态”，忽然发现她两眼放光似老虎发现猎物，继而又奋笔疾书似巨龙遨游深海。我突然明白了袁老师读书的妙方，看来好记性不如烂笔头。一向以聪明自居的我惭愧不如——连袁老师也手不离笔，更何况我一个小学生呢？
在这个知识爆炸的信息时代，一个好的读书习惯是很重要的。袁老师虽未不惑，却遇事稳重，不正是书中的知识让她如此睿智。“书是人类进步的阶梯”，袁老师对书的热爱是这句话最好的写照。让我们向我们班的“袁书虫”看齐！
第2篇作文
他，是我们班公认的小书虫，时常捧起一本书，在座位上安静地阅读，就连课间十分钟，他也不放过。
记得一次课间，同学们在外面打打闹闹，有的说话，有的写字，有的游戏，好不热闹！唯独他，独自坐在座位上捧着一本沈石溪的动物小说——《第七条猎狗》津津有味地读着。瞧，他时而托着下巴，凝神沉思；时而面带微笑，频频点头；时而蹙眉轻叹，面露惋惜……甚至连眼睛都不眨，他一定在与书中的主人公进行心灵对话，看得可投入了。我走近他，一缕缕淡淡的书香在空气中浮动，我轻轻拍了拍他的肩膀说：“看得真入迷呀！怎么不出去玩，大家都在等你呢，外面那么吵，怎么看得了书呀！”他没有理我，我便又问了一次，他才一边盯着书一边对我说：“外面吵，与我无关，毛泽东都能在闹市上看书，我一个小学生为何做不到呢？”说完，又津津有味地看起了他的书。
因为书读得多，交谈时他总是滔滔不绝；因为书读得多，课堂上他发言精彩纷呈；因为书读得多，疑惑时同学们总会请教他……
他，就是我们班公认的小书虫——刘博言。他这么爱读书，阅读章非他莫属了。
