尊敬的教育部领导：
您好！我是一名高中学生，很荣幸，能参与到这部规划的制定和意见的反馈中。我支特该惩戒规则，但认为有些方面仍需改善。我认为惩戒规则十分有必要，但同时要注意方式方法，以恰当的方式引导同学们成长。
惩戒规则的推行是十分有必要的，它能帮助我们树立规则意识，是保障在校安全和社会安全十分重要的一环。常言道“没有规矩，不成方圆。”没有规则意识的人，是无法在社会上生存的。规则，就像悬崖边上的栏杆，其目的不只是约束，更多是起着保护作用。实生活中规则体现在每分每秒，不少学生应在楼梯上打闹而受伤；个别学生在考试中作弊，遭到惩罚，本该多样的人生就比改写。一年中，数以万计的交通事故，就是因为有人对交通
规则的藐视而失去了宝贵的生命。学校是我们迈入社会的第一步，更是树立良好行为规范的最佳场所，因此我们要树立规则意识。
由于人具有惰性和欲望，规则实施的约束力和强制力就有充分的必要性。在校园中，教师与我们朝夕相处，因此这重担就落在了辛苦了老师肩上。就如国家法律制定的背后，便是对少数违法分子的专政统治一样，我们学生规则也具有相同的道理，不能因为学生年龄小，不成熟，就放弃规则的约束和强制力。没有强制力量的规则，只不过是形式主义的附属品，唯有适量增加强制力，才能真正让法律和规则，造福于人民。约束力和强制力在本次疫情防控下体现的淋漓尽致。我国颁布了居家令，配合党和人民在多方位的严格把关，疫情得到了有效的缓解。反观美国，政府并未宣布强制令，甚至认为防控手段是对人权的约束，这如此美国的疫情持续恶化。所以规则与约束力是无法分离的，由于教师行业的特殊性，教师便肩负起实施强制力的重担，具有重大责任。
在规则的实施中方教师行业的数书育人决定了对教师道德修养的要求投当，所以支持等成规网的同时，电要对老师进行引导，拒绝体罚游现多的产生。英用正确的方式方法，引导学生成长。近几年，由于个别教师对学生的不恰当惩戒，出现了学生走极端的现象，由于不能接受教师的训诫，通过跳楼等不可取的方式结束了自己的生命，在惋惜生命的同时，也要注意惩戒的方式方法，避免惨剧的发生。教师队伍工作繁忙，需要关心许多学生，所以作为学生，我们要对老师充分理解，更要感激老师在教书的同时，承担育人辛苦辛劳的不易。
这份规划的实施，不意味着我们有教师与学校的对立，而是要把教师学校作为我们成长过程中的帮手。同时，规则意识的教育是贯彻一生的，是贯彻学校，家庭，社会各个方面的，只依靠学校和教师，当然不够。作为学生，我们要怀有感恩之情，坚持规则意识。不违反纪律，在各方合力下我为社会的栋梁之材，为祖国的发展建设贡献力量！
