玄月刚入秋的城区，谈不上天高气爽，反罢了像冬季一样严寒了。常有同学在校园里手走时，不由地打上几个喷嚏，周身发抖几下。这样的-气候，要是碰上在课堂上讲得如火如荼的老师，也就是一种冻结了。正巧，数学课的郭老师就是这样一名。
直至此刻，我对初次见到他的追念已有些朦胧了，但唯独不会忘记的是他那数目仅次于莫老师的卷子。这郭老师也与莫老师一样，将国家宝贵的木料资源“埋葬”在了成千上万的试卷上。正由于云云，同学们讥讽地为他取了“老郭先生”这个雅号。我于今还记得在第一个学期完结时，办理出的那沓山一般高的试卷，一大都都是郭老师给安顿的，几近每周下来，绝不扩充地说，我书包里大概三分之一的空间，全都是被数学试卷攻下着。
我们的郭老师除规划数目惊人的试卷外，与莫老师还有一大一致之处，那就是运用高科技向我们讲课。听说他在刚工作时，曾当过全校的网管，也难怪他的网络技术之精深。在第二学期他就开端用“好多画板”的软件给我们讲解好多了。
但有些人的尝试成绩，即便高妙的“好多画板”也心有余而力不足，这时候，就免不了要请郭老师个人化细讲了。我当然去过几次，但因为不日的怠惰，但是又使我不知该何如行径。每逢这时候，都得先始末一番情绪搏斗，然后拖着寂静的脚步，手中抓紧一张试卷，走近“老郭先生”的办公桌，企盼着他的红笔在一沓试卷上飘逸地舞动着。
“我这试卷已改完了，只余下二三题不会做。老师给我指点一下吧!”
“是哪些题?”
我便指给他看。他看后仍像平常一样长叹一口气，将红笔点在纸上，细细向我道来，“你看，这边并没有需要证全等，只须要应用那中位线的本质，即可证出平行……”云云这般。
郭老师讲题尽管清楚明白，可他的声音只要多听，没多久竟会成为催眠曲一般的“魔音”，我便只好趁着他没注视时摇动脑壳以解乏。
“回家多看书，还有书上的例题。假如不看你即是花上成天也想不明白这些题的。”我临走前，他还在嘱咐我。
我在家中，曾细细地分了类，将他给我留住的试卷订在一块，足足装了整整一纸箱。我也想按照他的要求，翻看过去的试卷和例题，但当我一看见那一箱的试卷，心中就忍不住发怵起来，这时候，我脑子里竟出现出郭老师谜一般的笑脸，催眠中透着鼓舞，好吧!“老郭先生”的话依然是要听的，因而，我鼓足勇气翻开纸箱，坐在桌子旁，一张一张地翻看起来了!
