课堂上，一名中学教员声情并茂的叙述课文《背影》，但学生们却不为所动，反倒是对文中的父亲，做法提议了质问；作文课堂上，一名老师正在读一篇出色作文《令我感激的一件事》，但学生们却说，这是不移至理的，有啥少见多怪的！
这两件事，激勉人们议论，尽管不过小事，却反应出我们的国家培养改观过程当中，浮现大的问题。此刻的学生，学问是愈来愈充实了，学生也愈来愈聪慧，但愈来愈轻人与人之间的情感，用老人民的话说，愈来愈没有人情趣！
回顾传统，人们最爱戴的不是一个人的知识，而是一个人的人格。古时，假如父母牺牲，不管你做多大的官，一定守孝三年。大家觉得是对的，从而谨遵慎行；谢世人的眼中的绿林豪杰，几乎是蛮横迟缓的代名词。要知识没知识，论武艺，或许一般般，但是他们，大众都讲求一个义字，真是盗亦有道，，被人们尊称为“绿林豪杰”。
而此刻，学生在学习《背影》时，从字里行间，感化不到父爱，不为父亲对儿子的疼惜之情所感激，却在质问其做法的正当性，这让我们感觉到匪夷所思！我们酸心的发觉，此刻的孩子，觉得父母做的一切都是应当的，没有无一丝的戴德之心。人常说，“羊羔尚知跪乳之恩，乌鸦有反哺之恩”，我们而今的下一代，究竟怎么了？
究其原由，是此刻的培养导向的偏差的所致使的，此刻的培养，只看学生的分数，只要修业生学习文化学问，而缺失了对学生情感的养成。在这类培养环境下生长起来的学生，必定是毛病人情趣，这即是我培养的近况！
并且我们的家庭和社会，学校，对此也有不行推托的肩负，。若家长宠爱孩子，啥苦都不让孩子吃，纰谬孩子施行心理培养。这样的孩子，长大往后，何如接受起身庭的肩负呢！
而社会，惟有准确启发孩子的心理朝着建康、健壮方位进展，而不应把孩子培植成一个自私，贪欲，柔顺的人。此刻的孩子，是将来社会的主人，他们未来要接受建立国家和社会的肩负。而我们此刻的孩子，又何如能让人相安无事，神色自若。
我们的培养，家庭，和社会，面临我们的情感缺失的的下一代，，我们能做到问心无愧吗？这是一种不平常的局面，我们不能充耳不闻！我们-常常说，“贼去关门，为时未晚”，我们应当主动的去挽救那些情感缺失的孩子。
在社会上，国家应当倡导尊老爱幼，助人为乐的保守良习；在家里，父母应当天天在百忙中抽出一些光阴，和孩子施行沟通；在学校，我们应当引入更多的典范大作，让保守文化涓涓细流滋养孩子们的心坎。
我们培植出的下一代是啥样的人，事关健旺，这不是小事，从而不行不屑一顾。
让社会，家庭，学校精密干系，分工协作，将我们的下一代培植成为有学问，重情感的社会建立着，我们的下一代，为国家和民族的宏大规复，能勇猛的继承重担！
