四年级的时候,妈妈给我买了一套《笑猫日记》系列。每次捧起《云朵上的学校》,我就会很感动。
我最喜欢书中这样一个情节:今天是母亲节,街上的好多人捧着的不是玫瑰,也不是百合花,而是清一色的康乃馨。为什么呢?是因为康乃馨有清新淡雅的香味,是送给妈妈的花。在这一天,二丫的嘴里也衔着一朵粉红色的康乃馨,回到了秘密山洞。
虎皮猫又惊又喜:二丫,你怎么回来了?二丫将嘴里衔着的那朵粉红色的康乃馨献给虎皮猫,说:祝妈妈节日快乐!亲爱的妈妈永远美丽。
虎皮猫心疼地说:二丫,你不是在郊外的养老院吗?这回来一趟多远那!二丫依偎在虎皮猫的怀里,撒娇道:我想妈妈了,所以再远也要回来!这时,胖头也来到了秘密山洞,将那朵红色的康乃馨献给虎皮猫:祝亲爱的妈妈永远健康!
正说着,三宝也突然出现在秘密山洞里。三宝衔着一朵十分特别的康乃馨玉色的花瓣上镶着紫红的花边。三宝跑到虎皮猫身边,把这朵十分特别的康乃馨献给虎皮猫:祝亲爱的妈妈魅力永驻!
读到这里,我的心里非常感动,同时也懂得了一个道理:我们小的时候是父母养育我们,等我们长大了,父母也老了。所以我们要学会感恩父母,报答父母对我们的养育之恩,做一个孝敬父母的好孩子。
(指导老师侯春兰)
《云朵上的学校》读后感
《云朵上的学校》读后感一片片神秘又美丽的云朵上，有着一座房子，那，就是云朵上的学校。举止优雅的贵妇犬小白；神秘的女老师蜜儿；神奇的动物花脸兽；翩翩起舞的仙鹤；爱笑爱爱观察的笑猫和不好不坏的球球老老鼠都深深的印在了我的脑海中，永远也忘不了。除了一群有趣的人物外，书中还描绘了大自然的迷人景色。波涛翻滚的河流，亮晶晶的雨点儿，结晶的湖泊，巍峨的雪山，密密层层的高山针叶林，涓涓细流，美丽的雪花，看着看着你就仿佛进入了那个奇妙的学校。书虽然读完了。但我常常在想那个云朵上的学校，去看看那些在上学的孩子们。羡慕那的大自然课堂；羡慕那最有创意的作业；羡慕那的神秘有趣。 在云朵上的学校里，孩子们开心地生活着。蜜儿在大自然里给他们上课：她领着孩子们在调色板上画画，孩子们创意出了许多的颜色；她带着孩子们在田野上玩耍，用香瓜捉鱼；她跟孩子们一起在大雨中奔跑，又唱又跳。从此，每天晚上，孩子们便会做甜美的梦。这位蜜儿老师把大自然作为孩子们的课堂，让这些不快乐的孩子也可以开心地“玩耍”啦，那的作业和我们的作业与众不同，他们的作业是共同完成，作业就是写书。要是能看到他们写的书，那该多好啊！而在我们这个世界里，每一位老师都会把孩子们带进课堂，让他（她）在课本里学知识，但是我觉得，在大自然里学比在课堂里有趣得多。“发现是快乐的源头。”蜜儿老师引导孩子自己去发现，去探索，让孩子们的好奇心求知欲得到了满足，也让孩子们的在发现和探索中得到前所未有的成就感。这么简单的道理，许多大人却不懂。啊！我多么想在云朵上的学校上学啊，和同学们一起嬉戏，一起打闹；和蜜儿老师一起学习知识，一起观赏风景，我似乎感觉身临其境，来到了那座云朵上的学校里，也在里面开心的生活，玩耍。
《云朵上的学校》读后感
这本书主要讲了：初夏时期，球球老老鼠的一个子孙在西山山脉的最高峰上发现了一座云朵上的学校，学校里的老师就是小白的女主人——蜜儿。原本不爱学习的孩子，在哪里都变成了积极上进的孩子。
为什么孩子们在一般的学校里不爱学习、抵触学习，而在云朵上的学校孩子们就会收获自信、知识与快乐呢？那是因为一般的学校采用传统的方法生硬的给孩子们灌输知识，不顾及孩子们的感受。孩子们是十分被动、消极的，让他们觉得学习是一件难事便对学习的兴趣逐渐下降，甚至会出现畏惧学习、抵触学习的心理。并在学习的压力下使孩子们噩梦连连。而云朵上的学校是一种截然不同的教学方法，他们十分注重鼓励孩子们通过亲自探索与发现去获得知识。根据孩子们对未知事物的好奇与喜欢探索的共同特征把教室设在大自然中，让孩子们在大自然中去学习、去发现、去探索。
这样不仅仅使枯燥的知识活了起来，还会让孩子们逐渐感到学习是有趣的、轻松的。于是，就培养起了孩子们对学习的兴趣和自信，使他们越学越快乐，越学越开心！这样在欢乐中收获知识不是会更好吗？孩子们何尝不想拥有这样的学校，他们一开始可是爱学习的呀！
上的学校是一种截然不同的教学方法，他们十分注重鼓励孩子们通过亲自探索与发现去获得知识。根据孩子们对未知事物的好奇与喜欢探索的共同特征把教室设在大自然中，让孩子们在大自然中去学习、去发现、去探索。
这样不仅仅使枯燥的知识活了起来，还会让孩子们逐渐感到学习是有趣的、轻松的。于是，就培养起了孩子们对学习的兴趣和自信，使他们越学越快乐，越学越开心！这样在欢乐中收获知识不是会更好吗？孩子们何尝不想拥有这样的学校，他们一开始可是爱学习的呀！
