夕阳西下，映着一抹红色的霞光，小溪也被她抚摸得发出一声声欢笑。小溪旁的大石头上坐着一个小女孩，她是谁？是那时因挫折而忧郁的我吗？我沮丧的心情与这红彤彤的落日，欢畅的溪流似乎毫不搭界。
上幼儿园时，我有些口齿不清晰，那时候好多同学都能清晰地表达自己的意愿。可是我却说不明白，一要和别人说话大脑就像一张白纸一样，一片空白。着急的时候连自己都不知道自己说了些什么，更不必说其他人了。也正是因为我说的话其他小朋友听不懂，所以几乎没有小朋友喜欢和我在一起玩。爸爸妈妈怕我长大以后的社交出现问题，于是就给我报了一个口才班。
口才班里一共有三个老师轮流教我们如何饱含深情的朗读。教完以后会让我们上台进行演讲。其他同学都朗读的声情并茂，老师们也都露出了满意的笑容。这让我感到很大的压力，心情也更是紧张得无以复加。下面轮到我了，我也学着大家的样子显得很自信地走到台上，也想像同学们一样声情并茂，绘声绘色地朗读。可是当我读出来的时候却是另一番“韵味”。还没等我读完，所有的小朋友就笑得前仰后合，一个老师一脸怒气显然很不满意，还有一个老师沉着脸摇头。这让我顿时很没面子，真想找个地缝钻进去。可是当我的目光落在宋老师身上时让我很是惊讶，宋老师居然向我比加油的手势！可是面对这么多同学和老师的无情嘲笑，宋老师的鼓励并没有让我的感觉好受一点。我最后还是红着脸跑出了教室，那一条很长很长的走廊里，只有我一个人，就像我那时的心一样空空落落。可是我却觉得有人跟着我，回头一看是宋老师。她带我来到了二楼的天台，微笑着对我说：“你对着下面喊，无论喊什么，发泄出来就好了。”我并没有照做，而是眼巴巴的望着宋老师。
第二天，老师带我们去郊游。那里很漂亮。可我就像没有看见这美景一样，满脑子都是前一天上课时的场景。独自坐在草地上的我与小朋友们格格不入。宋老师面带微笑地向我走来，带我来到那条小溪边。宋老师对我说：“这不算什么，宋老师小时候很像现在的你。好在我遇到了一位十分开明的老师鼓励我，帮助我变得越来越好。其实这只是你人生中的一段小插曲，它会让你重重的摔倒，但只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。我相信你可以的！”听着宋老师的话我坐在大石头上呆呆地望着小溪潺潺的流水。同时我也在心中暗暗发誓，要让这次挫折变成我成长路上的一块垫脚石，一笔不可多得的财富，而不是一块绊脚石，一个下去就再也上不来的深渊。
从那以后，我更加勤奋努力，到了小学我都能代表班级参加演讲比赛了。
虽然时过境迁，宋老师不在我们这个城市了，我也不再继续学习口才了。但是宋老师的笑脸，那映着红霞的小溪，已深深地印在了我脑海的深处，挥之不去。
