申报中学英语高级职称述职报告范文

时间:2023-07-09 11:25:29 作者:会员上传

  述职报告是指各级各类机关工作人员,一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主,少有职能和管理部门陈述。主要是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况,包括履行岗位职责,完成工作任务的成绩、缺点问题、设想,进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。小编为大家搜集整理的申报中学英语高级职称述职报告范文,欢迎大家阅读与借鉴,希望能够给你带来帮助。

  申报中学英语高级职称述职报告范文

  一、基本情况:

  刘萍,男,35岁,1968年10月1日出生。1991年毕业于广西师范大学外语系,学历:本科,获英美文学学士学位。现于南海区第一中学担任英语教学工作兼任高二级级组长。1997年10月经佛山市中小学教师中级职务评审委员会评审通过,评定为中学英语一级教师。至今已满6年,符合有关条件,现申报中学高级英语教师资格。

  二、申报理由:

  本人于1997年被评为中学英语一级教师以来,严于律已,对自己要求严格,责任心强,道德修养好、业务素质高,得到所在单位及有关部门的充分肯定与赞赏。

  我自觉遵守国家法律和法规,有强烈的爱国主义精神,坚决拥护党的领导。认真学习邓小平理论,领会“三个代表”精神和党的十六大精神,学习政治理论,不断提高政治素质。

  本人忠诚于党的教育事业,认真学习和贯彻有关的教育法规,有强烈的事业心和高度的责任感。工作热情主动,不计较个人得失,乐于奉献;关心爱护学生,把他们当弟妹、子女看待;团结同事,相互协作,致力于良好的班风、校风的建设;服从组织安排,认真履行岗位职责,全身心投入到教育、教学工作中,为广东的教育做贡献。

  下面我汇报自己任中学英语一级教师以来的做法、感想、体会与所取得的成绩。

  (一)研究特色教学,因材施教,教学效果显著

  作为高中教师,既要有奉献精神以及对事业不懈追求,又要有较高的业务水平。为此,我一直努力提高自己的教育、教学水平,从不敢骄傲。从教十二年,7年与高三学生相伴,娴熟于教材,教学的方法得心应手,但我并满足于此,因为我深知教材的变化、教育形势的发展、学生实际情况的不同,教育、教学都必须与时俱进。教学中我针对高中三个年级的不同特点,贯彻因材施教的主旨:高一,侧重培养学生良好的学习方法,即养成教育,课堂上通过信息呈现、讨论、引进竞争机制、表演等活动,扩大学生的知识面,增强语用能力;高二,进一步培养学生阅读和表达能力,大量的阅读英语材料和写日记;高三,加强对的培养学生的解题能力、训练学生综合分析能力,要求他们学会归纳各类知识的做题技巧,强化高考考点。在任一级英语教师的6年教学实践,上述做法切实可行,教学效果明显,得到同事的肯定、学生的好评。

  任现职期间,我服从学校的工作调配,无论在何岗位,都能勤勤恳恳地做好本职工作。6年来,本人分别于1997~1998学年度、2006~2006学年度、2006~2006学年度担任高三教育、教学工作,高考成绩斐然,1997—1998学年度所任教学班在高考成绩获学校一等奖;1999年12月所指导的邓广铭同学在“全国中学生英语能力竞赛”荣获佛山市高中二年级组一等奖;2006—2006学年度所任班级在高考中取得了优异的成绩2006――2006年所任班级英语成绩继续得以提高,沈敏仪同学高考成绩学校第一;2006年指导学生参加“全国中小学生素质教育英语知识竞赛”共15人分别共得一、二、三等奖,本人荣获“优秀辅导教师奖”;指导彭莹莹参加“全国中学生英语能力竞赛”获二等奖。成绩面前不敢有丝毫的松懈,相反我更加努力工作,发扬团结协作、拼搏向上的精神,认真钻研业务,以求有更好的成绩。

  (二)积极参加教改,勇于创新,教研成果丰硕

  任教以来我担任了10年本学科的年级备课组长,与老师们共同开发教研专题,探索教育改革的新路子。所研究的课题有“如何培养学生的阅读能力”、“如何提高英语课堂效率”、“张思中英语教学法在高一英语教学中的嫁接”,“高中英语新教材会话课教学模式”、“高中英语口试考试的方式、方法”、“高三英语书面表达课堂指导技巧”、“高三英语专题复习的策略”、“英语答题方法和技巧”、“英语听力的答题技巧”、“英语短文改错答题思路与技巧”、“英语考点研究中应注意的问题”、“如何帮助学生突破复习中的薄弱点”、“如何提高英语复习的效率”、“怎样利用网络资源为高考服务”、“如何在网络环境下优化教学过程,提高教学质量”等,为年级、甚至全校的英语教学质量的提高贡献了微力,另外研究、利用网络资源,扩充课堂容量,增强了英语课堂的生动性,趣味性,使英语知识更直观化,学生学习英语的兴趣得以提高。每次学生评教,我都是90分以上。此处,本人还多次承担校级公开课及对外经验交流课,并获得了一致好评。

  2006年成为南海市“高考辅导专家”。

  在教学、教改实践中我认真总结并撰写了《高中英语新教材会话课教学模式初探》、《张思中英语教学法在高中英语教学中的嫁接》、《论高中英语口语考试》、《高中英语书面表达衔接应当注意的几个问题》、《学法指导与英语书法》、《学生英语阅读能力的提高的障碍与对策》、《英语教学思维创新的整合》、《英语学习误区及对策》、《网络环境下的高三英语教学》等论文。《高中英语戏剧体裁教学的几点考虑与实践》、《论高中英语新教材会话课教学模式》、《中学生思想道德品质的评定必须坚持‘发展’的观点》、《网络环境下的高三英语教学》、《论高中英语口语考试》等文章在市教学论文评比中获中学组英语科三、二、一等奖并在会上交流。《高中英语新教材会话教学初探》一文发表在《教学与管理》杂志上(1998年10月)、《论高中英语口语考试》一文发表于《佛山教研》上(2006年)、《英语学习误区及对策》一文发表在国家二级刊

  物《英语周报》上(2006年),《网络环境下的高三英语教学》在区教研室主持的会议上宣读并获“二等奖”(2006)。

  1999年参加由南海市教育局教研室主办的优秀教案评比,教案《lesson61sefcbookii》荣获一等奖。

  另外,我紧跟形势,更新教育观念,刻苦钻研电化教育知识,率先掌握现代化教学手段,将网络资源与英语教学理念进行整合,自从多媒体教育手段在本校的推广和普及,本人所上的电教课率达90%以上。先后参加初级和中级电脑技术培训并通过了考核。

  (三)参加继续教育提高业务素质,培养青年教师共同发展广东教育

  为了进一步提高教学水平,首先,我积极参加省、市及学校的继续教育培训,不断追踪教育科研信息;其次,常与大学老师保持联系,从网上浏览各地的信息,了解本学科的教育、教学动态、学习相关的教育教学问题,与其他老师一道完成相应的课题研究;再次,还利用工作之余研究教学法、现代教育理论。1996-1998年参加由华南师范大学教科所承办的研究生班的学习,提高教学、教研的水平与能力。

  本人还充分利用现代教育的有利条件,积极参加网络课程的培训,学习“创造教育”、“素质教育”、“教育科研方法”、“教育统计和评价”、“网络环境下的教学研究”等教育课题的培训课程,提高了独立开展、组织教研活动的能力以及教育、教学课题研究的能力。

  对青年教师,我给予了极大的鼓励与帮助,从不摆资格,先后与多个青年教师结成对子,一方面认真总结自己的教学经验,为(他)她们提供一些宝贵的教学素材;另一方面引导他们分析教材、探讨疑难问题。尤其是这两年,连续担任高三英语备课组长,而与自己拍当的几位老师是第一次上高三的青年教师,在协作、帮带过程中我毫无保留地从教学、复习、资料的收集和筛选以及利用、试题的选编、如何听课和评课等环节给予指导,这些青年教师进步很快,在极短的时间内就形成了自己的教学风格,并且能胜任高三英语的教学工作,成为学校的骨干教师。

  (四)讲究教育方法、德育工作扎实

  七年来的班主任工作中,我做事扎实细心,责任心感强,工作主动,乐于奉献,从早操到晚修几乎天天与学生“泡”在一起,与学生谈心、辅导学生,帮助学生解决心理问题,教育学生要成为高素质的人才。在班级管理中,组建高效的班干部队伍,推行全员参与的“班长轮值制”、“班干轮值制”、“小组长轮值制”等高效的班级管理制度,借鉴一些全国先进班主任的经验逐渐形成有特色管理制度。比如,在班内实行分级管理制度,通过各级管理制度的实施,就把班内大小琐碎的工作分配到了个人,使每个人都是“官”,都是班级的主人,使班级内外“事事有人管,人人有事做”。同时,在带班过程中我十分注重管理目标,如:“成绩合格、素质全面、有特长”、“自强不息、厚德载物”等。以激励教育为主,每天让宣传委员在黑板上写出每日扪心一问,提醒学生不断反思自己。

  后进生在参与管理中转变了态度,思想发生变化,班级凝聚力得以加强,拼搏意识大增,班级也每月被评为文明班或“优秀班集体”,班团支部被评为“红旗团支部”。

  另外,我主抓学生思想品德的培养,利用网络资源上好班会课,对学生进行理想、前途、做人等方面的熏陶(网络资源进德育是我校德育教学的一大特色),开拓学生的视野。同时与学生谈心,了解学生心理状态,教给他们做人的道理、解决他们的思想症结、督促他们培养良好的行为习惯。每年都有学生成为市(区)“三好学生”、“优秀学生干部”、学校“十大优秀学生”。爱心教育是我班级管理中所倡导的主旋律,爱心可以解决不少困难。2006年和2006我所带的高三(9)班就是一个例子。那年,班上谭锐源同学的父亲因车祸入院,花了十多万都不见好转,不宽裕的家庭陷入了窘境,看到这,我通过班团干部组织学生自发捐款达四千多元,年级、学校的其他学生也纷纷伸出友爱之手,捐款高达上万元,从而解决了他的后顾之忧,使他能全身心投入到学习中去,学习成绩稳步上升。

  任级组长期间,我主要抓好教学与德育两条线,在教学上协助副校长和教务处、教研处,做好教学各环节的管理工作;在德育方面,在校德育处的指导下,从小事着眼,抓好小事,从理想、前途、做人、交友等各方面对学生进行教育、帮助,最后完成了各年级的管理目标,两年都被评为“先进级组长”。

  对于后进生我以感情投资为主,以希望为着眼点,关心爱护学生,以理服人,要求严格,做好跟踪,不断鼓励,家校结合,共同教育,转化率达99%以上。2006年我班上x同学心理障碍严重,几近疑神疑鬼。对此,我让他缓解压力(有时一跟他谈心就要耗去2-3个小时),鼓励他勇敢面对困惑,增强对老师、同学的信任,同时提供一些宽松的氛围,经过两个月的辅导,他终于摆脱了心理困惑,从而得以全力以赴参加高考,成绩也不错,后来读上了大学。

  1999年和2006年两度被评为南海市优秀教师,2006年我获得了“南海市优秀班主任的称号,这是对我工作的肯定。

  以上四个方面是我对自己在任现职期间的教育、教学实践活动的汇报。诚然,在教学、管理两方面自己还存在许多不足,但我会继续努力,争取将工作做得更好。

  三、晋升后的工作设想

  1、不断提高专业知识水平,把握教学规律,注重教学研究,注意总结教

  学经验。

  2、勇于参加教改实践,改进课堂教学,利用科学手段,增加课堂容量,提高教学质量。

  3、参加继续教育,不断充电,跟上时代的步伐,力争在学科研究方面有突破性的成绩。

  4、加强对青年教师的培养,支持新教师,相互学习,取长补短,共同开发教改专题。

  5、进一步学习现代教育理论,掌握先进的现代教育手段,促进多媒体教学的发展。

  6、加强德育工作力度,讲究班主任、级组工作艺术,提高德育管理水平。

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