-5.226 0.000
冲动倾向 3.08 2.32
3.37 2.14
-1.668 0.096
总量表 35.68 13.07
40.76 11.19
-5.387 0.000
说明：在这里n表示被调查的个体数目；m表示平均数；sd表示标准差；t值是两个数字相比的一个比值；p值表示显著性，如果p值小于0.05，那么说明相比的两个数字存在差异，下同。
3、不同年龄段学生心理健康状况的比较
对不同年龄段的学生进行独立样本t检验后发现，初中生和高中生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向以及全量表的得分上均存在显著差异，经过比较得知，初中生在这四个分量表和全量表上的得分均高于高中生。由此可见，高中生的整体心理健康状况要好于初中生。具体比较可见表3
表3 不同年龄段学生在各个内容量表以及全量表上的得分差异比较
初中生（n=378） 高中生（n=284） t值
p值
m
sd
m
sd
学习焦虑 8.43 2.77
7.49 2.87
4.265 0.000
对人焦虑 4.97 2.14
4.25 1.20
4.385 0.000
孤独倾向 2.83 2.11
2.66 1.99
1.068 0.286
自责倾向 5.68 2.11
5.00 2.20
4.058 0.000
过敏倾向 5.70 2.07
5.52 2.56
1.016 0.310
身体症状 5.52 2.88
5.11 2.70
1.850 0.065
恐怖倾向 3.51 2.56
3.12 2.51
1.968 0.049
冲动倾向 3.35 2.29
3.08 2.14
1.527 0.127
总量表 39.98 12.14
36.30 12.35
3.828 0.000
同时，对初
一、初
二、初
三、高
一、高
二、高三的学生进行方差分析后发现，各个年级的学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状以及全量表上存在差异。经事后检验发现，在学习焦虑方面，初三学生要显著高于高
一、高
二、高三以及初一的学生；在对人焦虑方面高
一、高二的学生要显著高于初三的学生；在自责倾向方面，初一学生要显著高于高
一、高三的学生；在身体症状方面，初三学生要高于各个年级的学生，但是不存在显著差异；在总量表上，初三的学生要高于高
一、高二的学生，初一学生要高于高一学生。由此我们也不难发现初三时期是学生心理问题发生的多发期。
