汪亮:
教案是教练员钻研教学训练大纲、进行科学训练的重要依据,是每个教练员上好每堂训练课的方向指南和必备资料,是提高训练质量的重要手段。看了体校在训的19名教练员的XX年度下半年的教案,受益匪浅,感慨也颇多。我们的教练员业务水平很高,但教案也有欠缺之处,整体写的水平偏低,在理论学习上应该不断的加强。这也必须引起校和局领导的重视,加强我们教练员的理论水平学习,特别是业务专业术语的运用、专业符号的体现上更待加强,我总结如下:
1、我们的教案是填写式的应考教案。
大部分的教案是补齐的,填鸭式和记账式的训练内容让人摸不清头脑,大家只注重表面内容都应该有,空格填满就ok,而最重要的训练手段方法却空洞泛色,训练课的实施描述特别是数据体现也只是偶有罢了。
2、专业术语、专业符号运用不合理。
每个项目都有其特色的术语和符号,而我们教案上体现出来的术语和符号让人如看天书,但运用的不合理,更谈不上训练课时计划科学实用。
3、普遍存在的问题是:训练负荷、强度负荷安排很不清楚,特别是间歇跑时间、训练手段、密度等。最反映训练水平和评价训练课合理科学的重要指标体现得不明确,甚至没有体现。
我的建议:
①成立项目的教研室,定期对教案作出指导检查,统一项目的术语和符号,特别是训练课的基本部分的要求要更高、更详实,充分把每堂课的训练强度、负荷、密度等重要指标有明确而科学的体现。
②给每个一级教练员配备训练用包,每堂课教练员必须随身携带教案,便于更好地记录训练实施情况,记录下训练课中的第一手数据资料。给我们的论文提供更好的说明。
③体校的教案检查可以取消,我们体校的竞训科、科技科和办公室有很多的人力,我们的教案应该在训练现场去落实,需要这些人的监管,形成了习惯,我们的教案也就无需检查且符合要求。
以上是本人的几点意见,如有不妥请体谅,最后我只想说一点:加强教练员的理论学习,功在当代,利在千秋。
f:
这两天参加体校组织的检查教案,做为评委的一员,在这难得的学习交流机会中,我有如下几点体会与建议:
1、形式主义,应付检查。大部分教练员的教案(包括自己)都是应付检查,缺少一种对教案的基本认识。
2、教案收集不全。全体校应该有40名在职教练,却只收集到了一半的教案。
综合以上几点,我认为应该让教练员明确自己的职责,增加责任感,各级领导更好的关心、激励教练员,让教练员有优秀感、自豪感,最大限度提高教练员积极性,让教练员明白只有经营好自己的项目,让自己的项目不断完善、不断壮大,才是体现自身价值的唯一出路。这样做可提高带训水平,丰富教学手段的教案就不会变成一种形式主义、应付检查,做为教案检查,我认为各级领导可采取另一种形式,也就是到训练场地实地检查教案,现场指导提高教练员责任感,建议领导安排全体教练学习规范教案写作的流程,让教练员的理论写作水平达到新的高度。