万州区响水初级中学校本教研工作自查报告

时间:2023-07-03 15:46:03 作者:会员上传

  本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研示范学校验收之际,我们对照万州教研[XX]9号文件和[XX]1号文件的精神,结合《万州区校本教研示范学校验收工作方案》的要求,对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:

  一、领导重视

  领导职责分明,实施过程中相互帮助,共同促进校本教研工作的顺利开展。校长认真履行校本教研第一责任人职责。主要表现在:

  (1)校本教研工作纳入学校计划和工作总结,总是要先审查科室计划和总结(包括校本教研工作),结合学校发展方向制订初稿,再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的,因而具有很强的指导性。

  (2)认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件,结合学校计划安排周工作,任务落实到具体的领导身上,制订可行性的工作方案,因而具有很强的实用性。

  (3)安全和教学是学校的生命线,校长围绕这个中心开展活动,凡校本教研工作,领导必参加,对我校的校本教研具有很强的监督性。

  (4)每月召开一次教学例会,每期作一次现代教育理论讲座,每周的周前会组织教师5分钟的理论学习——学习芦梭的《爱弥尔》、读陶行知、叶圣陶等教育家的文章,不求教师有很大收获,只求教师记住一句话,甚至是一个词。

  (5)加强学习,因而观念新,积极探索学校发展对校本教研的新要求,引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践,与时俱进,不断发展。如: XX年的教学检查习惯养成活动,XX年的电子集体备课活动。

  (6)教研经费投入合理,保证活动的正常开展。学校按每人100元的经费投放到教研组,支持组内教师的学习、交流、集体备课、教学练兵等教研活动。

  二、教研组织规范

  学校根据《万州区学校教研组工作规程》,结合我校近50年的教研传统,制定了《响水初中教研组工作规程》,强化了我校的教研组织建设。

  1、学校设立了七个教研组:语文组(6人)、数学组(6人)、英语组(7人)、理化生组(8人)、政史地组(4人)、体艺组(3人)、电教组(6人);

  2、学校设立了三个年级组:初一组、初二组、初三组。

  3、落实了组长待遇:周课时1节。促进了组长自觉履行职责。

  三、教研制度实用

  为了让教师主动规范自己的教研行为,养成良好的教研习惯,学校制定了一系列教学管理、校本教研、教学评价的制度和实施细则。如:XX年制定了《响中校本教研实施细则》,XX年配套完成了《听课制度》、《评课制度》、《集体备课制度》、《学习制度》,《考勤制度》,06制定了《响中教学六认真实施细则》,XX年制定《响中课堂教学有效性评价量表》、《先进教研组、教研先进个人评选条例》、XX年制定了《骨干教师管理办法》等。并配套完成了学科教学要求,达到教学、教研教改有章可循,按章行事,让每个教师在教研的熔炉中快速成长。

  四、校际教研融合

  学校奉行“走出去,请进来”的校际教研方案。

  1、走出去,就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研。XX年春,刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学习,周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习,丁俊到上海学习三个月,崔建川上派到国本中学学习一年。一年中,学校承担送教和教学调讲任务5场:一是幸奠权校长在XX年12月万州区生物骨干教师培训班作〈生物实践活动的教学策略〉的讲座,二是幸奠权校长在XX年4月万州区生物复习工作会上作〈抓纲务本,注重基础〉的报告,三是刘培明在XX年4月万州区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中〈全等三角形的复习课〉,四是丁俊在XX年3月农村初中语文骨干教师培训期间送课到龙宝中学,五是XX年9月承担教科所地理送教到甘宁片区的任务。

  2、请进来,就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研,实现优势互补。一年中,接受区内学校研究学习5批:一是XX年10月主办甘宁片区初中政治教师技能竞赛,接受甘宁片区的政治教师到校学习;二是XX年5月接受国本中学到校交流学习;三是接受国本中学的黄雪、潘来富两位下派教师在校交流学习一年;四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年;五是XX年5月接受清泉中学到校交流学习。我们吸收他们高超的教学技艺,他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献的精神。

  3、融合。融合就是经验的结合,需要相互不保留的传递。

  五、特色教研——评价型教研

  特色项目——骨干教师示范活动,新教师合格活动,周前会5分钟的理论学习;

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