1、加强领导班子建设。
目前,学校领导班子成员校长 1人,主抓教学的副校长 1人。主抓教学的教务主任2人,德育及总务主任各一人。学校校长、副校长均参加过校长岗位和提高培训。学校副校长、教务主任均担任一线教学工作,学校领导班子有较高的教育理论水平,较强的开拓进取精神,比较丰富的教学工作经验和教育管理经验,我们定期进行政治理论及业务学习,经常深入课堂一线听课、评课,与教师共同交流、研究,解决教学中存在的问题。可以说我们是团结务实、勤奋向上的集体
2、重视对教学过程的管理。
我校建立健全了各项教学管理制度,学校先后两次修订《制度汇编》,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对教师的教学工作从教师备课、上课、听课,批改作业到成绩考查等各方面提出了明确的要求,严格执行课程计划,要求教师努力上好每一堂课,注重对学生良好学习习惯的养成教育。各种制度的建立为提高课堂教学的实效性,减轻学生的课业负担提供了有力的保证。教学制度的规范管理,有力的推进我校教学工作的效果,促进了学校教育教学教学的发展。
3、严把教学质量关。
教学质量是学校的生命线,我们非常重视教学质量,努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师,我们要求每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,提高学生能力。踏实抓好学生的课堂学习,丰富学生的课外活动,通过定期举行的字词竞赛、口算竞赛、朗诵比赛、采蜜集评比、作业评比等丰富多彩的教学活动激励学生的学习积极性。在日常教学中注重学生学业的形成性评价,认真做好单元质量监控,每单元考试及期中期末考试后做好试卷分析,教务处与各教研组召开质量分析会,深入分析各班现状,找出存在的问题,分析问题的根源,寻求科学合理、切实有效的对策,保证教学质量的提升,
a) 贯彻新的教学理念。
在新课程改革的大环境下,我们积极倡导新的教学理念。每学期,我们组织老师学习《课程标准》及《课程标准解读》,通过学习,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。在教学中我校教师能注意充分调动学生的积极性。根据学科的性质、教材的内容、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法。努力改进教法的同时,更注意对学生进行学法的指导,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件,使学习的过程成为学生丰富情感,完善自我,学会合作,学会做人的过程。同时,教师的教学水平也不断的进步,我校多位教师的优质课获得各级奖励。
三、学生管理与教务管理
学校现有教学班17个,在校学生874人,平均班容量51人。结合学生实际,学校坚持开展丰富多彩的课外活动,展现风采,提高素质。每学期我们举办一次体育节、艺术节、英语节、读书读报节活动,教务处与德育处精心设计活动内容,取有效激励措施,学生全员参与。设立集体优胜奖、小明星奖等,鼓励学生积极参加各项活动,在活动中锻炼技能,培养能力,促进了学生素质的全面提高。学校的各个功能教室及室内仪器设备都有专人管理,并能充分利用;学校还创设条件,接入宽带网,并于XX年更新了语音室,新建了教师电子备课室,方便了教师的教学;学校教学器材齐全,教学书籍丰富,有一定数量的音像资料及档案供老师们教学使用。