实行校务公开制,做到政务、财务公开,增加工作的透明度,坚持班子成员一学期一次的述职评议制定,自觉接受学校教师的监督;实行民主治校,政令畅通;建立教师投诉制度,凡涉及班子成员自身建设不够、工作不力或处事不公的,教师可直接向校长汇报。并实行重大物品由教育局服务中心采购招标。
学校以课堂教育教学为抓手,重点是候课制和教学流程的管理,强调教师行为中的教育质量,服务质量和安全质量意识,努力将骨干教师,青年教师和优秀班主任的培养与评比来实现教师文化建设这一目标,带领教师从职业走向事业,从事业走向伟业。并利用一个月的时间进行教育、教学强化月活动,推出《教师课堂教学规范用语》、《学生课堂教学规范用语》,实行教学候课制度,进一步规范教师的教育教学行为,受到了较好的效果。
实行制度明朗化、管理规范化,学校把教师思想统一到爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的认识上来,树立了正确的人生观和价值观,确立了新型教育观念,坚定了为党的教育事业而奋斗的信念。
4、重品德,强礼仪,塑造花样高雅少年。
学校利用一个月的时间,进行学生行为强化月活动,从排队规范入手,怎样整整齐齐排队放学,排队升旗、做操,规范本身就是一种美,它是一种风景。抓紧“行政值日为核心,值周教师为主体,值日小干部为辅助手段”的学校值周系统,抓好文明、卫生、纪律、两操、安全为主要内容的五项竞赛的过程与终端管理,做到公正、公平、公开,因此,学校无重大事故发生。
学生行为教育,我们从现代文明习惯的养成教育抓起,即:1、高雅从安静开始的四个规范:室内不跑,楼内不吵,上课听讲,路队走好;2、大气从整洁开始的四个规范:桌椅对齐,穿戴整洁,不吐不丢,见废就捡。3、风度从礼仪开始的四个规范:告别家长说“再见”,见到老师停下脚步敬个礼说“老师您好”,见到客人老师能说“客人老师好”,告别老师挥手道别说“再见”。从而培养学生具有像兰一样宁静高雅、飘逸大气、风度绽放的精神品质。
5、树品牌,创特色,打造“xxx”学校名片
“xxx”社团是少先队员施展才华的舞台,也是孩子们的乐园。学校成立了“xxx”社团。大小共有36多个社,内容丰富多彩,社团有:小记者、腰鼓、书画、丝袜花、花卉、剪纸、舞蹈、笛子、英语沙龙、十字绣等等,利用周三下午社团活动时间有计划地开展活动,让学生去做自己感兴趣的事。如:书画、三棋、乒乓等社团在镇、县级竞赛出成绩;舞蹈组团队1-2个成品节目,个人有代表作……社团活动开展轰轰烈烈,成果喜人。
花乡艺术节更是社团亮相的舞台,镇中心小学已成功举办了四届盛大的花乡艺术节活动,学校紧紧围绕此开展了丰富多彩的一系列艺术活动,隆重的开幕仪式,精彩的文艺表演,精湛的书画作品受到领导的称赞。鼓乐队、腰鼓队、彩旗队、花环队、鲜花队在XX年“六一”节举行的“快乐六一 祝福中国”大型庆典活动中尽显风采,受到上级领导和社会各界人士的齐声称赞。以艺术节为契机,培养师生热爱学校,为学校争光彩的思想,同时也是向社会展示了师生一种积极向上的凝聚力。
xx地处xx半山区,农村学校在艺术教育方面相对薄弱。学校提出要让“山里的孩子活起来”,学校制定切实可行的艺术方案,然后提交学校家长委员会进行表决,在全体家长委员会成员非常赞同的情况下,于是“艺术教育”便风风火火实施起来。教师动员,家长配合,每个学生都自觉地买来了乐器,一二年级口风琴共304架、三四年级腰鼓380只、五六年级笛子374支,做到人人有乐器,个个会音乐。在每天中午“读写奏唱”时间里,以年段为单位进行训练,学生劲头十足,精神振奋。 “艺术教育”既丰富了学生的课余生活,又调节了学生的身心,既提高学生的艺术素养,又促进了学生的学习兴趣。
学校充分发挥“中国花卉之乡”、 “xx省十强花卉乡镇”这一地域优势,发扬特色,挖掘花文化,举行小队活动的观摩,真真切切让花乡学子做到了以花修身、以花养性、以花铭志、以花育德,让孩子们徜徉在花的世界里、花的海洋里,深深体验到花乡地域文化的内涵,同时也提高了学校的知名度,打响了“xxx”的品牌,又使学生在活动的参与中得到了锻炼,通过小队活动展示、串联、真正演绎了花乡少年新的篇章。省骨干校长培训班的领导专家一行五十多人,对我校进行特色工作考察,受到领导专家们的高度评价。