2、队伍建设
(1)加强领导班子建设。
我校目前校级领导x人,中层干部x人。组织领导班子成员学习政治理论、教育理论和科学管理知识,不断增强事业心、责任感和开拓进取的精神,不断更新教育观念,提高自身素质。定期召开行政会议,学习政策法规和上级文件精神,讨论学校管理问题。领导成员起模范带头作用,蹲级管线联系科级组,担任学科教学,指导教研活动。团结协作,改进工作方法,提高工作效率和科学管理水平。领导班子成员深入教学一线,每学期听课25节左右。坚持民主集中制原则,认真开展批评和自我批评,不断改进工作作风。现在,学校行政领导团结协作,廉洁奉公,治校能力强,在师生中有较高威信。近年来,学校先后获xx区“一级学校”、“文明单位”、“禁毒教育示范学校”、“四五、xx普法教育先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“德育示范学校”、“校园环境文化建设示范学校”、“中考先进单位”,xx市“初中管理先进学校”、“双优学校”、“一级学校”、“安全文明校园”、“三五普法教育先进单位”、“规范化学校”、“绿色学校”,多次被评为区、市、全国读书教育活动优秀组织奖,广东省百所“朝阳读书”学校之一;XX、XX年在区初中校长考评均获一等奖;三年来,2名校长被评为xx区优秀校长,1名教师被评为xx市先进德育工作者,2名教师被评为xx区先进德育工作者。
(2)加强教师队伍建设。
我校一直重视师德师风建设,把教师职业道德建设作为工作的重点来抓,坚持利用教师例会组织教师学习《教师职业道德规范》等,引导激励教师树立高尚师德。开展以“立德树人,立教圆梦”为主题的师徳演讲,围绕“深化课程改革,加强和改进未成年人思想道德建设,构建新型的师生关系”这一主题,要求每位老师要结合工作实际,坚持以课程改革为载体,切实加强和改进学生想道德建设,努力提高德育实效性,促进青少年健康成长,撰写一篇德育论文。由于领导重视,机构健全,积极开展各项师德建设专题活动,学校呈现出“师德正、师风好”教师职业道德景象。全校教师爱岗敬业,教书育人,热爱学生,尊重学生人格。多年来,我校教师没有违法违纪现象,无讽刺、挖苦、歧视学生以及体罚和变相体罚学生的言行;教师仪表大方、语言规范有礼、举止端庄文明。我校教师为人师表的形象曾多次受到上级领导、学生、家长、社会各界的高度评价。三年来,呈现一批批优秀的人民教师,1名教师获“xx市劳动模范”称号,2名教师被评为xx市优秀教师,6名老师被评为xx区优秀教师,13人次荣获省、市、区级读书教育活动优秀指导奖。
(3)抓好班主任队伍建设。
为了构建一支道德高尚、能力较强、作风朴实、开拓创新的班主任队伍,学校每月召开一次班主任例会,传达上级精神、听取汇报和布置近期工作,或者组织学习教育理论,组织班主任经验交流会,促使班主任不断加强学习,提高认识,在工作实践中不断开拓思维、提高能力。三年来,1名老师被评为xx市优秀班主任,5名老师被评为xx区优秀班主任。
(三)重视德育,以生为本,培养良好的思想道德和行为习惯
1、确立“德育为先,育人为本”的德育理念,注重结合实际教育。
(1)我校始终把德育工作放在学校工作的首位,德育理念体现科学性和时代性,并为广大师生认可。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,结合我校实际,以德育理念引领全局,坚持科学发展观,树立学生终身学习和以人为本的教育观念。学校通过定期或不定期召开教职工会议、科级组会议和师生各种德育教育活动,使德育工作真正做到全员参与、全程进行,体现管理育人、教书育人、服务育人,不断提高教师职业道德水平,树立教育新形象。
(2)我校德育工作面向全体学生,注重学生个性特长的发展,充分利用美术、音乐、体育兴趣小组,为学生提供展示个性的平台。对学困生转化工作,我校紧密配合家长,通过家长、学生信息反馈,班主任的责任管理,管级领导的跟踪,使学困生转化率均达90%以上。
(3)在德育理念的统一指引下,我校形成了齐抓共管的新观念。在校风建设中紧紧抓住创“双优”班评比活动,加强对学生文明行为习惯的养成教育,激励了全体学生为班争先进、争荣誉的情操。现在,校园内清洁、干净,学生保洁习惯很好,已经养成一发现纸屑,学生主动随手捡起的好习惯。在教育管理过程中,教师感慨良多,并认真总结了教育工作经验,撰写了许多优秀德育论文。