桦甸八中 陈丽媛
18日下午，我很幸运地观看了“磐桦教师继续教育合作‘师德标兵，育人先锋’师德建设主题培训”光盘。从那些优秀教师的话语中，我感受到他们因自己是一名教师而幸福。他们也提醒了我自身的幸福和责任。
没有全部记住他们的名字，但是他们的思想和精神感染了我。“增加教育的宽度，每日坚持好的习惯；延伸教育的广度；探索教育的深度。”我也要亲自探索教育的三维。他们每个人都认真而创新地做着自己的工作，比如班队会采用“感动中国”的模式，课堂竞赛借鉴“开心辞典”，写班级日志 “流金岁月”，把自己的班级称作“上书房”，而孩子们都是阿哥和格格，班级公约：我是男生，我要玉树临风；我是女生，我要清清爽爽……是啊，只要我能充分发挥自己的创造能力，我的教育事业也会变得更加有效有趣。
回顾自己的经历，因为有幸亲身接触过一些优秀的教师，看过一些让我热血沸腾的关于教师的电影，使我立志从教。特岗之前教过小孩子，带着他们做游戏让我想起宋祖英的歌：“长大后我就成了你 ….. 领着一群小鸟飞来飞去”，内心觉得很幸福。这种爱延续到我成为一名特岗教师。在这三年中，我做到了：
一，教学上， 我认真钻研教材， 积极参加听课、集体备课、赛课等各种教学活动。课堂教学采取“先学后教，当堂训练”的模式。为了使这种模式更好地为自己的教学服务， 我积极探索，反复实践。有时准备课件不知不觉到了凌晨，就会对自己微微一笑：原来传说中的老师废寝忘食的境界我也可以做到。
二，因材施教。有时自己费了很多心血课堂效果却不太好就会有些失望，觉得很不平衡。可是再一想，是不是没有贴近学生的实际呢？有的学生基础比较差，初中阶段放弃了英语学习。如果不顾他们的基础就难免费力不讨好。魏书生说：有的学生只能吃一个馒头，你却非让他吃三个，他能消化吗？这给了我很大启发。揠苗助长是不可取的。于是我找学生一对一地了解他们的基础和学英语的困难，有针对性的“教”。
三，教学不是装满一个容器，而是点燃一个火把。有的学生由于没兴趣、基础差产生了放弃英语学习的念头。这怎么行呢？许三多说了：不抛弃，不放弃！我鼓励他们，并用自己的激情带动他们。用课余时间从最基础的音标开始教起。督促他们制定一个切实可行的英语学习计划并坚持下去。学生的态度转变了，行动上就主动多了。
四，是老师也是朋友。影响高中生学习成绩的因素很多。通过聊天和书信沟通，我了解到他们有的由于刚上高中，第一次离开家，想家、不适应寝室的集体生活；有的在交友方面出现困难；有的找不到学习英语的方法…..我把自己的积极乐观“传染”给他们，让他们排除障碍，集中精力把最宝贵的青春时光投入到愉快的学习之中。
五，宽容学生的错误。大多数学生都是善良的。可也有的学生不太留意自己的道德修养。在课堂上出现不和谐的因素。作为老师的我有时也会觉得自己很无力，不知怎么办好。这时，我会重新看一遍《热血教师》，看完就又充满了力量：我的处境并不是很差，这一切都是可以由我而改变的！经过心平气和的交谈，学生也能认识到自己的错误。我知道他们还小，长大需要时间和经历。宽容让我和学生的关系更和谐，也让学生在错误中更好地成长。
因热爱而选择。而如今实现梦想的我应珍惜自己工作的每一天，像那些优秀的教师一样，把工作融入生活。正如培训中的那位老师所说，“因喜爱而工作，劳而不累。” 困难可以转化为方法，单调可以变为创造......那就从今天起，享受我教师生活的每一刻，做一名快乐的老师吧。
