3、提高学习能力
学生项目的研究需要综合运用所学知识，需要进一步学习相关领域的专业知识，需要学习科学研究的方法和技巧。这些内容的学习，将极大的提高他们的研究性学习、自主学习、探究学习能力。
此外，科学研究是容不得半点马虎的，它需要严谨的态度、顽强的毅力、一丝不苟的精神。而这些也恰恰是学生所需要的良好品质。
参赛的学生在这方面都会得到一定的提高。例如去年参赛的孙诗雨、今年参赛的高畅的家长都说，通过研究、实验等使孩子的问题分析能力、逻辑思维、学习能力等方面得到很好的提高。
4、开阔视野，增长见识
在研究的过程中，可能会接触到相关领域的专家、阅读大量专业的文献；在各级比赛中，尤其在国家决赛中，将有机会和专家、国内外的优秀学生进行交流，从而开阔视野、增长见识。
例如，在今年的决赛中有很多专家主动和我们的学生交流，使他们获益匪浅。而且，有一些国外的学生和专家也和他们交流，使他们对国外的学生有了进一步的认识。于帅就和印度、丹麦、美国、韩国等好几个国家的学生进行交流。他还和一个美国学生进行了一场互相出数学题的比赛。
当然，这只是我从一个组织者的视角看到一些收获，更多的收获只有亲身参与比赛的学生才能深刻的体会到。
二、我们的优势
参加大赛我们有以下优势。
1、学生优势
我们的学生头脑灵活，有一定的创新意识和能力。这一点从每学期的通用技术课堂作品展也能看出，他们有很多奇思妙想。
我们的学生综合素质高。这一点在全国决赛中体现的尤为明显，他们可以和专家、老师们侃侃而谈，面对评委不怯场，能很好的发挥，而且他们在综合素质测评和技能测评中成绩非常突出。
我们的学生外语水平高。他们可以和各个国家的学生很好的交流，可以使他们在需要用英语比赛的时候能因对自如。例如，高畅同学参加intel英才奖面试时，和评委交流用的全是英语。
2、师资优势
xx年我校派出了17名老师参加了“科教合作”课题的创新教育培训，这些老师回来后发挥了一定的辐射作用，使得我校的老师们有能力在创新教育方面做出更大贡献。
此外，我们学校的通用技术课程开设的非常好，他们教学内容非常有利于学生创新意识和能力的培养。他们的采购的教具，利于对参赛学生进行技能测试训练。例如，本次大赛中的技能测试是利用拼装一个会行走的机器人，而我在暑假时领着学生利用通用技术组的设备进行了类似的练习。使得他们在这项测试中都得到了满分，而其他的参赛选手则有很多没拼装成功的。
3、环境优势
我校每年都开展科学节活动，研究性学习、选修课开展的非常好。这些都为学生参赛营造了很好的氛围，甚至为参赛做铺垫。
例如，学生的研究性学习课题可以作为参赛的项目，参赛所需的一些相关知识可以开设为选修课等。
4、品牌优势
我们的学校真的很有名，在全国决赛的时很多评委和与会嘉宾都知道我们学校，对我们的学生青睐有加，甚至有的评委还是我们的校友。
5、领导重视
学校领导在经费非常的紧张的情况下，依然选择继续参加“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统课题（该课题主要是培训教师，在教学中对学生进行创新教育）。以赵文祥校长为核心的校级领导班子多次主持专门例会，研究讨论学校创新教育的发展，精心组织策划了一系列围绕创新教育的活动：科技节、精心挑选了17名骨干教师参加本的课题培训、数次召开课题组会以落实课题的实施、制定了关于课题的具体实施和奖励计划，在科研年会上将课题向全校铺开，以有计划、分层次地培训全校教师。连续多年派老师参加该项比赛的决赛观摩，使老师开阔视野了解比赛，更好的指导学生参赛。并为该项比赛制定了相应的自主招生加分政策。
这些优势，有利于学生在比赛中取得好成绩。
三、我们的差距
我觉得我们的差距主要在对比赛的认识上，意识决定行动。
这两年我都到了决赛现场，从现场的热烈场面我感受到越来越多的人在关注、在重视这项比赛。每年的开幕式都会有国家科协的副主席、承办城市所在省份的副省长一级的官员参加；每年的闭幕式都会有大批的科学家现身颁奖；每年的观摩都会看到各省市的代表团、大量的企业人员，甚至还有很多小朋友在家长的陪同下来参观并和选手们交流；每年的比赛都能看到一些小选手和年近退休的老教师（有教师类奖项）参赛，今年最小的选手才8岁。
应该说这项比赛的知名度在我们省远没有奥赛的知名度大，绝大部分的学生和家长甚至教师不了解这项比赛。于是，我省这项比赛的参赛人数较少，参加观摩的师生也少。去观摩比赛的除了参赛学生的家长外，也就只有我们学校和师大附中（今年刚参赛，学校挺重视）了。而很多省份都由教育局出面组织多所学校的老师参加观摩了解比赛。
