班主任工作思想体会

时间:2023-07-01 08:32:42 作者:会员上传
  
  在教师传授知识过程中,师爱发挥着重要作用。有效的课堂非常需要教师与学生之间深厚的感情作为催化剂。学生经过情感去考虑和过滤教师所讲的。学生的天才智慧依靠教师的爱去激活它。如果教师爱他们,他们认为教师的严即是爱。相反他们则认为教师恶意要求,会紧闭心灵,甚至公开对抗阻抑教学过程的发展。师生情感相亲,则信道相通;若情感相悖,则阻碍信息传导。
  
  教师要懂得理智施爱于学生,将爱迁移转化于学生心灵。教师要爱但不溺爱。实施得好就能顺利走进学生,打开学生的心灵。教师对待学生做到公正无私、不偏不倚。教师以公正之心和清廉的作风作去施爱,才能点石成金。学生若感觉老师更爱优生,而对差生有偏见,其自尊心受损,师者魅力就会大打折扣。

  
  四、用持之以恒的习惯教育去成就学生
  
  好习惯让学生受益终生,好习惯只有在学生努力和自我克制的、长期反复的训练中才能养成。老师首先要以身作则,因为学生会自然地以老师为榜样。我在班上树立习惯好的学习标兵,让学生有判断的标准和学习的楷模。学生要从一言一行做起,从现在做起且贵在坚持。教师要提出细化要求,同学们坚决贯彻执行。我还善于发现时机,在习惯养成的关键时刻,对学生的好习惯加以肯定和鼓励。
  
  我提出“让优秀成为一种习惯”的观点,要求他们在学习过程中的方方面面、时时处处都要争取自己做到优秀,而非只争取最后的结论是否优秀。在过程中能以优秀的习惯来严格要求自己,就算结果不是最优秀,也会比较优秀。具体来讲,在学习过程中要养成良好的精神习惯和具体的学习策略,要自信也要谦逊,要有端正的学习态度和持之以恒的精神,要有积极向师生请教的精神,要有不甘人后、出人头地的奋斗精神,要在学习过程中养成课前、课中和课后的优秀学习习惯。甚至周末老师要争取家长配合学校,共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。可要求家长参与学生周末管理。
  
  五、用师生互动的课堂教育去启迪学生
  
  目前很多地方都提出了改革课堂教学的有效教学模式,很多学校都在探索具体的方式方法。但学生是课堂的主体,这条是亘古不变且必须遵循的原则。因此我告诉学生,老师在讲台上讲课,“台上的精彩来自台下的喝彩”。学生要主动地参与到课堂中来,实现“我的课堂我做主”,精彩而高效的课堂来自师生双方的共同参与和影响,在这个过程中大家才能启迪和催生教育的智慧。
  
  有了这几个方面的扎实工作为保障,班级学生的德育管理工作相对就轻松多了。
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