昨天家长会。班里除了几个确实脱不开身的家长，还有个别因为成绩不佳而请假的。这种情况我可以理解，你想，老师表扬别人的孩子，自己一直都抬不起头，处于尴尬的境地，还不如找个理由不来。扫视来到的家长，我看到了小李的爸爸在最后那个角落里，他是才转来的孩子，在以往的学校没少惹是生非，家长也没少到学校赔礼道歉，这已经成为一种常态。看他爸爸的样子，怯生生的，一定是抱着接受批评的态度来的，而且就缩在那个角落。面对这个彪悍而又气短的男人，我心里涌起一股同情。
历来对待家长会的态度，无非两种，一是优等生的表彰会，一是成绩差的批斗会。我告诉家长，不要抱着这样的心态，我们来，就是来了解孩子的学习表现的。即便表现不好，我们也可以知道自己的差距在哪里。
会后，我发现自己也是有些失误的。我点到了很多好学生的名字，提到了进步学生的名字，还有几个在行为习惯方面欠佳的学生名字。但是，还有将近四分之一的学生名字没提到，他们属于什么呢？家长能得到什么信息呢？他们回去怎么针对性的辅导呢？我还看到，成绩好的学生，家长喜气洋洋；成绩不好的学生，家长一直都是红着脸陪坐的。
面对这种现象，我想：不管学生有多少，每个孩子都是家庭的唯一。以后开家长会，为了更有实效性，要注意做到两点：一是要提到每个孩子的名字，让每个家长知道自己孩子的基本情况；二是要辩证地看待每个学生的优缺点。好学生也有不足，只是成绩好而已；差学生也有优点，只是暂时成绩差而已。现在我们是六年级了，多数家长认为孩子已经定型，好就好，差就差了，就这样了，于是该怎样就怎样，我们的家长会也改变不了什么了。我告诉他们：每个孩子都在成长，没有定型，都有潜力，都会变化，我们要对孩子充满信心。特别是小李同学，积极，好表现，不要放弃对孩子的希望。每个家长都是。
