通过这次学习，我更进一步认识到，在今后的学习和工作中认真学习，勤奋工作，树立一切为学生服务的思想，提高业务钻研能力，按事物发展规律，完成好时代赋给我们的任务，做好党交给我们的教育教学工作。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”可谓深谙人师之重要性。又曰：“无德不贵，无能不官。”又说出了道德规范的重要性。两者合并，即谓之师德，是指老师的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
谈到师德，就不得不谈一谈社会的道德重建。自从文革之后，改革开放把人震得六神无主，两眼只盯住金钱放光。中国人是富了没有富得流油，但至少腰包不干，腰杆不弯了。但富起来的中国人却忘记了许多先辈保留下来的优秀美德，丢弃了自己的道德准绳，迷失在纸醉金迷的红厅绿馆，充溢脑海的只是金钱、权力、满心私念，毫无善心。我们提倡拿来主义，拿回别人先进科学技术的同时，也不可避免的拿来了精神思想上的糟粕。这不能消除的负面影响。然而可怕的是，许多生活在这样环境的学生们——那些将要挑起祖国建设大业的栋梁之材们，也在这物欲横流的世界里迷失了自我。这是多么令人担心的啊！所谓“人之初，性本善”，每一个孩子刚生下来时，都是一张洁白无瑕的画纸，然而“近朱者赤，近墨者黑”，这一张张白纸各有不同的色彩，有的漆黑如墨，有的洁白无暇，这些都是不正常的现象，好在画纸“未干”，还能修改，这就需要我们的“画家”——老师用鲜艳的颜色——即正确的道德规范，去纠正那些误笔，在学生的青少年时期，便把各种错误思想扼杀，让这些祖国的花朵淀放灿烂的笑容。
这就是师德建设的重要性，但知难行亦难，要培养良好的师德师风，并非朝夕之功，全在点滴之行！
第一，爱岗敬业，无私奉献，是关键的第一步，老师敬业，则会全身心的投入教学工作，深入学生之中，体察学生之苦，设身处地的为学生着想，严而不惧，师生相融；松而不弛，收敛自如。
第二，谓之渊博的知识。展望二十一世纪的中国教育，素质教育必将独占鳌头。“人才多样化，人才一专多能”的人才观，要求我们教师更全面，更深刻的理解“以人为本”的教育理念，在具备扎实、系统的专业知识的同时，还应掌握外语和计算机操作，了解诸如教育学、心理学、教学法、管理学、社会关系学、人际关系学等提高自身修养的学科。此外，还要密切关系时事政治，为学生作好正确的政治导向。这些都是对培养自身道德水平有良好的作用，这样，才能在面对学生的各种问题时，得心应手，作为正确的引导。
最后，就是老师自己的道德规范的培养，每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，这种人格魅力会直接影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。所以，老师自身的道德规范的正确与否，就显得犹为重要，要培养自身的道德水平，关键是言行一致。思想上保持积极上进的心态，时刻记住为人师表的重要性，行动上自律自查，乐于助人，平易近人。多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生，不知不觉中，你的灵魂也得到升华。
良好的师德师风，并非一朝一夕所能形成，必须经过不断的实践和艰苦的探索。这是我们一生不变的追求，这是我们一生不变的事业，只要无愧于心，也就无愧于人民教师的光荣称号。
