学习师德标兵的心得体会

时间:2023-06-30 18:37:45 作者:会员上传

  聆听学校十佳师德标兵的事迹,我深深被感动着。

  他们没有轰轰烈烈的壮举,没有热血澎湃的豪言,有的只是几十年如一日的勤勉,有的只是对教师职业的执著。走近他们,十位老师舒展的是一幅幅淡墨浓彩总相宜的水墨画卷:

  被低年级孩子称作“像妈妈一样的老师”的胡荣华,纤瘦娇小,不引人注意,可一次,我看见她带着全班同学在花园里实地观察,孩子们簇拥着老师,聆听着老师的讲解,崇敬、敬佩之情溢满小脸,孩子们爱胡老师,胡老师更爱孩子,她的脸上总是洋溢着亲切的微笑,对不同的孩子总能想到因人而宜的教育方法“孩子犯错是正常的,简单粗暴地训斥只会让他们害怕甚至自卑”没有什么艰深的道理,朴素、直白的语言就是胡老师的教育准则。说着容易,然而能够三十载一以贯之,就是不简单,就是师德的最好诠释。

  与胡老师的性格相反,王正英老师说话嗓门大,办事麻利,从教三十多年,以出色的业绩成为家喻户晓的名师。我接触过王老师带的多个徒弟,他们中很多都已经走上了学校管理岗位,提到王老师,众人总会满怀感激说到老师给他们的影响、帮助:每两周一次公开课,王老师从课前备课、听课、课后评议跟踪下来,自己不认真不行,就这么被“逼”着过了一个个关,师徒结对、骨干结对……跟着王老师,最大收获明白了“何为师、师之责”,知道了备课关键要弄清楚“教什么,怎样教”。“教学有法、带班有方”王正英老师向我们诠释着师德的智慧。

  涂北芳老师,同一年级时,听她教学文言文,印象深刻:教学层次分明,指导学生学习循序渐进,尤其是教师融入学生中,范读、范背。这情景对本班学生来说,司空见惯,他们其乐融融地跟老师比赛,于我却是感动,感动涂老师十几年如一日的勤学,早些年,她以优异的成绩通过自学考试,她还不间断地练习书法,坚持晨练,校运动为您提供大量免费范文!会上,和刚分来的教师同场竞技,毫不逊色。涂老师谈定,不张扬,总是用自己的行为教育着学生,早上,她到校早,总是坐在班级讲桌前批改作业,学生来得也很整齐,早读读很投入,没有谁负责,没有谁发号施令。涂老师向我们诠释着一种和谐、谈定、奋发的师德之美。

  唐毅、万敏娟、吴勤耘老师除了和老师一样的一份工作外,同时都是年级组长,于是他们的身上多了一份责任。唐老师带领年级的法宝是以身作则,在校门口值班,我总以为唐老师是年级值周老师,次数多了,我知道了,早来那是唐老师的习惯。事事带头,也是唐老师凝聚年级的一贯做法。去年,学校组织的迎新小品比赛,唐老师饰演一位退休教师,大段大段的台词硬是背下来,在他的带动下,老师们没有怠慢的,在舞台上演绎着教师的丰富情感。万老师被年级组称道、敬佩的是她始终能心里想着老师,办事公平、公正。她无私,凭她的业绩、凭她的工作量,在学年教学目标考核中,完全应该得一等奖,何况学校有这个政策。可万老师没有,她将机会让给了老师。身为年级组长,万老师操心的事多着,到校后,首先年级巡视一遍,有问题及时解决。遇到班主任不在的情况,她就是临时主任。因为无私,万老师也就率直,快言快语,被说的老师往往心悦诚服。吴老师是语文教研组长,同组老师最快乐的是可以随时向吴老师要求随堂听课,她总是来者不拒,总能给听课的老师带来实实在在的启发,对教材的把握、对学生的引导,深入、简洁。她也是一个追求时尚、追求快乐,追求高效率的老师。唐老师、万老师、吴老师向我们诠释着一种自律、宽容、持之以恒又与时俱进的师德之魂。

  一个人干成一件事不难,难的是十几年如一日干好这件事。李作荣老师就是这样的人物,学校足球队,他带了一届又一届,老生毕业了,他组织新队,又从传接球练起,寒来暑往,从不间断。校荣誉室的奖杯、证书记载着他们的付出。岁月流逝,李老师的热情未减,留给全校老师最精彩的画面是四百米教师接力赛中拔得头筹的英姿。胡梅芳老师教体育时,曾经获得南昌市体育课一等奖,还有她组织四、五百人的武术队,学生整齐的动作,飒爽的英姿,让人啧啧称赞。现在,因年龄大了,她改行教社会,上广告课,她特意到超市收集各式各样的广告单;学习钱币时,她带来自己收藏的各色钱币,认真的精神影响着身边的年轻教师。熊静老师,恬静、素美中透着一种气质,如她的舞蹈,使人难以忘怀。在学校舞蹈教师怀孕而学校又接到重要任务的情况下,她毫不犹豫地接下棘手任务,六天时间,作息时间完全打乱,晚上构思,白天编排,以扎实的专业素质为学校,为青云谱区赢得了荣誉。在成绩面前,她低调,回到自己的班,在语文学科、班主任岗位上继续认真履行着一位教师的责任。

  “真爱是执着”这个演讲题目是对叶韦华老师最好的概括。叶老师年轻,三年前接手一个班,面对近半的落后面,她没有气馁,分析原因。对学业屡受打击的孩子重在鼓励,关注每一个细小的进步,同时提高课堂效率,精讲多练,三年后,在毕业考试中,这个班平均分提高十多分,一跃成为年级第一名。

  师德是什么?这些平凡普通的教师向我们诠释得清清楚楚,师德就是一份责任,师德就是一颗爱心。责任、爱心是从事教师职业的基本素养。拥有爱心,才能理解、尊重、公平、公正地对待每一位学生,拥有责任,才会为学生的可持续发展改进教育教学工作,拥有责任、爱心,才会领悟教育的本质,才能把这种领悟转化成一种精神、一种素质、一种热情,一种对工作精益求精的态度。

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