一、设计理念。、
针对开学之初，学生经历上学期的沉淀，学习积极性较高，主动性较强，合理引导他们在课上课下的活动。培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。
二、活动目的。
希望通过集体的力量让同学认识到自己的心理现状，扭正思想的舵向，振奋精神，让同学们明白什么样的青春是无价的，什么样的个性是鲜明的。释放同学们在学习方面的压力，从而能够更好的丰富同学们的学习生活。发挥同学们的集体主义精神，从而更好的加深同学之间互助友谊精神。发现同学之间存在的问题，进一步搞好教学与育人两个方面。
三、活动对象。
20xx级数控。
四、活动时间。
20xx年xx月xx日。
五、活动形式。
讨论法、表演、诗歌朗诵、合唱、格言欣赏、演讲。
六、活动准备。
班干部准备有关的活动，例如关于青春小诗的准备，合唱歌曲的选择（以青春为主题，能振奋精神为佳），格言（每生准备一句或更多）、名人青春的故事、挖掘身边同学现在如何做，排演小品等。
七、活动步骤。
（一）开场：
1、全班沉浸在《致青春》主题曲当中，边听边合唱，并打节奏。
2、主持人：青春，是生命的春天，像刚出生的婴儿，正在慢慢地成长。一个人的一生是短暂的，青春正是这一切的开始，以后的路还有很长，你可以选择让他丰富多采也可以让他碌碌无为。让我们来倾听来自校园的声音。
3、活动：朗诵诗歌《我们的青春》。
（二）问题：同学们谁能回想一下历史上的名人是怎样度过自己的青春的吗？
活动：
1、学生讲故事。祖逖、周恩来、爱迪生，再请同学来阐释他们成功的秘诀。
总结：坚强的毅力，坚定的信念、持之以恒的精神，崇高的理想，是青春绽放光彩，是成就事业的保证。同学们也许会说，他们之所以能成就伟大的功绩，因为他们是伟人、是名人，离我们生活太远了，那么，是不是这样呢
2、同学们将最近所做的的事情在一张纸上，交给老师，老师随机抽出3——5个和同学们共同讨论，寻求解决办法。
（1）问：当自己荒废青春时，你该怎么办。
（2）板书：战胜自我。
（3） 小结：战胜自我是我们每一个人都能做到的事，最重要是你是否有毅力并能持之以恒的坚持下去。
（三）自由发言：
十六、七岁的人儿，总喜欢去看看周围的世界，喜欢探索，不愿荒废自己的青春，相信对于这些同学一定有不同的看法和见解，那么下面就请同学们来谈谈自已的感想吧。
（四）人物故事剧——《我的课堂》。
主持人：岁月的长河里，谁能说自已没有五彩斑澜的梦这梦至少在自己看来是美丽的。而理想只能在行动中实现，没有行动的理想只是一个梦。
活动：三名学生在课堂上从荒废时间于玩乐到踏实学习的转变。
问：这故事给我们怎样的启示呢（学生发言）
花无千日好，人无再少年。最宝贵的青春要做最有意义的事情。
小结：正如这个故事所展示的，很多时候，当我们走错了方向，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次寻求人生价值的过程，都是一次成功，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
（五）青春名言。
一句生动的语言可以改变人的一生。在生活中有不少好学的青少年从名言中吸取前进的力量。如“少壮不努力，老大徒伤悲。”下面请同学们说说你们所知道的青春名言吧。
活动：学生发言展示与青春有关的名言警句。
1、青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。——穆勒
2、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。——莎士比亚
3、谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若
4、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。——海德
5、青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。——塞涅卡
6、青年时种下什么，老年时就收获什么。——易卜生
7、青年的主要任务是学习。——朱德
8、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪。——莎士比亚
9、青春最漂亮的装饰应该是勇气。——德 雷马克
10、我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪
从先贤的智慧之海里撷取一勺，陶冶自己的情操。
总结：人生的青春时光是短暂而又漫长，只有把自己的身心倾注其中，才能拥有勇气、智慧，人生才有意义。
（六）诗朗诵，讨论诗中涵义。
青春，难道是对成熟的叛逆吗 青春，难道是对父辈的轻视吗？
青春，是对冷漠的叛逆 ，它热情奔放。
青春，是对骄傲的叛逆 ，它谦逊诚实。
青春，是对固守的轻视 ，它开拓激奋。
青春，是对寂寞的轻视 ，它情绪高昂。
青春，是对怯弱的叛逆 ，它大胆敢为。
青春，是对落后的轻视 ，它踊跃超进。
哦，青春…青春…青春…
问题：到底什么是“真正的青春”。
活动：举一些青春实例，在利用群体的力量，群策群力想一些可行的办法。如：手机带入、穿着打扮、好逸恶劳、情感与理智的矛盾、进取心强与自制力弱的矛盾。小组讨论，找到解决问题的办法，彼此共勉
（七）教师讲故事——《许衡》，请学生续尾。
许衡小时候正逢战乱，有一天，他与很多小朋友一起在路上奔走，正口渴，发现路的两旁有很多梨树，这时小朋友们纷纷爬上树摘梨子吃，只有许衡一个人站在那不动，有人就问他，“这里的梨树没有主人了，你为什么不去摘梨子吃哪”……
学生分组讨论，编完这个故事。教师下到各组，有意识的了解各组情况。教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。
思考：同学们，你们再次讨论讨论，讨论完后，小组推选代表
教师总结：人们在生活中，对待青春会有不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对选择时时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，要守住自己青春的阵地，你们看，许衡坚守了自我，也就成就了他的事业
（八）结语：
引用高尔基的一句话“世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么”祝愿同学们在未来的人生旅途中把握青春年华，无怨无悔的付出，最终实现自己的人生价值，成为无愧于家庭、社会的栋梁之才。
（九）活动在费翔《飞扬的青春》中结束。
活动总结：通过这次班会，同学们在讨论中、在诗歌中、在故事中、在名人的成长中体会到了青春的真正含义，以及怎样度过自己的美好青春，希望借此能增强他们的时间意识，把握住现在的美好时光，实现自我的成长完善。
