一、班会
班会是班级为解决同学们学习、思想、生活等方面存在的各种问题而组织的全体成员会议。
班会有很多种类型，通常可分为临时性班会、例行班会和主题班会这三类。
（1）临时性班会一般因班级突发事件而召开
（2）例行班会主要解决班级常规工作中存在的问题
（3）主题班会较前两类而言，中心更加明确，策划更具目的性，重点在于提高同学们的思想认识。主题班会较前两种班会而言，是-种更加高级的班会形式。
主题班会是以班级为基本单位，以课堂为主要阵地，以班主任老师为主导，以全班学生为主体，在发动学生较充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育的综合性活动。
二、意义和作用
1、 优化班集体，增强凝聚力。
班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步，所以，也可以说主题班会是班集体发展的基础，同时它能使班风、班纪和班级的人际关系得到强化和巩固，增强了班集体的凝聚力。
2.有利于提高学生的自我教育能力。
教师要在班会活动中了解他们的自我管理需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自主教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。
3.有利于师生在思想情感上的统一。
班会是活动类教育课程，它的开展就是师生间双方或多方的参与和互动过程。在这一过程中，通过交流可以实现师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融，对构建平等、和谐的师生关系，提高班会的教育效果具有积极意义。
4.能够增强教育的针对性和实效性。
教育是教师对学生施加连续不断的系列化影响的过程，但同时又具有较明显的阶段性特点。因此，班主任在班会的设计上，要针对不同年级学生的身心特点，进行不同侧面的专题教育，从低到高，由浅入深形成完整的教育体系，以提高德育工作的实效性。
三、遵循原则
1、 教育性原则
首先，在教育内容上，要符合国家的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等几方 面都得到发展。
其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性
第三，体现在学生的内化上
2、 针对性原则
首先主题班会要针对学生的身心发展特点
其次，要针对学生的思想实际和班级存在的问题
第三，针对社会现实，使班会赋予时代性
3、 趣味性原则
首先，班会的内容和形式要具有多样性（听、看、读、讲、问、议、写、画、演、比、评、做等）
其次，班会要讲究“奇”“新”。
4、 主体性原则
首先，对学生要充分放手、充分信任。
其次，教师要对学生进行指导和辅导，放手不是放任，自主不是自流，班会中应把教师的主导作用和学生的体作用结合起来
第三，班会要尽量扩大参与面。
5、 整体性原则
6、 实效性原则
1） 内容要实
2） 形式要实
3） 过程要实
四、科学地确立主题
主题的确定要考虑到以下几个因素：
1 当前的政治形势和国内外的重大事件；社会热点。
2 重大的纪念日和节日；
3 围绕这一学期学校教育任务的中心；
4 本学期班集体建设目标的需要；
5 学生在学习、生活、思想上带倾向性的问题或学生共同感兴趣的问题等等。
要求：
1 要有针对性
2，主题要有系统性
3，选题要抓住时机
4，主题要小，以小见大
5，主题要有新意，时代感强
五、会前准备
1） 成立以班团干部为核心的筹备小组
2） 把任务分配给全体学生，动员学生围绕主题分头进行
3） 编排有关简单的小节目
4） 确定节目主持人
5） 准备教育用具（如：录音机、投影仪、图片资料、实物模型等等）与场景布置
6） 引入多媒体工具，加强直观效果
六、设计可行的方案。
一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目：活动的主题、目的、时间、地点、主持人与参加人、准备（如，会前社会调查，讲稿、报告或辩词的撰写，有感染力的材料选择，主持人主持词的拟定，所需物品或道具的制作，节目的彩排等）、步骤与操作方法、要求与注意事项、总结安排等。常用板块式和节目单式。
1.注意 :
要发扬民主作风 ，
方案要尽可能的详细具体，
同时要考虑班级每位同学的特点，因材施教、量身定做
班主任需要做总指挥：
2、主题班会活动的形式
1）专题讨论会
2）报告会
3）演讲会
4）座谈会
5）故事会
6）文艺表演会
7）游戏活动
8）参观访问
9知识竞赛会
10辩论会
11综合性
3、主题班会活动设计的具体要求
1.活动重点要突出
2.活动时间要把握
3.活动内容要择选
4.活动步骤要清晰
5.活动措施要得力
七、主题班会的实施
第一、班主任仍须亲自（或发动班干部配合）对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面，及时地检查
第二、要讲究会场气氛
第三、主持人要遴选和培养好
第四、班主任对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑
第五、班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈
八、在主题班会活动结束之后班主任要做到以下两点：
1）点评一般由班主任或者是到会的嘉宾进行，或学生自评：
2）班会上作出的决定，班主任要监督学生执行
3） 注重主题班会资料留存
4）班会课结束后班主任还要再次召开班委会，实事求是地总结本次活动中的成功和不足之处
九、主题班会对班主任素质的要求
1、要具有辩证的思维方式
2、要建立具有时代特征的价值观念
3、要善于获取新的知识和信息
4、要有驾驭班会行进的导演、应变能力
5、要掌握一定的语言技巧
十、困惑
1、应试教育的重压
2、学生素质亟待提高
3、资料搜集困难
4、教育不是万能的，但没有教育万万不能
***主题班会活动设计“五结构”
主题：×××
一、活动设计说明
简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。
二、班会的目的
本次班会要进行什么教育，达到什么目的。
三、班会的准备
做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。
四、班会活动过程
设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行。
五、班会总结
教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。
