五年级英语教师发言稿

时间:2023-06-09 05:34:31 作者:会员上传

  发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面我们来看看五年级英语教师发言稿,欢迎阅读借鉴。

  五年级英语教师发言稿1

  许多家长认为自己没有学过英语,就无法去辅导孩子,面对对英语学习产生畏难情绪、失去学习信心的孩子感到束手无策。其实,即使你对英语一窍不通,只要采取准确的方法,也完全能够帮助孩子战胜学习上的困难。针对这个问题,我们有如下建议可供家长参考。

  1、督促孩子预习、复习。

  英语在小学是一门新设置的课程,还存在着周课时不足、师资短缺等问题。所以,家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容,提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同,没有学习的氛围和环境,必须“曲不离口”地反复诵读,才会记得牢。因此,培养孩子课后复习、课前预习的良好习惯,对英语学习非常重要。

  2、帮助孩子灌制自己的英语磁带。

  复习英语时,把自己朗读的内容录制下来,然后同原声比较,找出语音、语调的差别,再进行模拟、朗读、比较,直至与原声几近相同为止。这样不仅能增强孩子信心,“听,我也能说得这么好!”更是激发孩子爱好的有效途径,从而变被动学习为主动学习。

  3、定期让孩子收看英语电视节目。

  仅凭课堂上老师教的一点英语知识是不能学好英语的,要多涉猎课外的英语知识,如中心教育频道、大风车栏目,都会定期播放少儿英语节目,父母可引导孩子定期观看,让孩子谈谈观后感,说说从这一期节目里我学到了什么,把握了那些单词、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起学,还可以比一比,以激发孩子的学习积极性。

  4、陪孩子收集生活中的英语。

  在我们的身边处处有英语,如饮料瓶上的“lemon”牛奶盒上的“milk”出租车上的“taxi”门牌上的“welcome”,还有英语缩写“WC”“CCTV”“VCD”等。父母可以与孩子一起去搜集整理,再查找其含义、读音。我相信长此以往孩子不仅会产生浓厚的爱好,同时孩子的自主学习能力和社会实践能力也能够自然生成。

  5、向孩子介绍英语国家的风土人情。

  家长可置备有关此类的书籍,与孩子共同去阅读开始孩子可能会不感兴趣,家长可以自己先读,然后适时地给孩子介绍。如吃饭的时候,向孩子介绍西方人吃饭用刀、叉,主食是汉堡包、果汁、牛奶等;散步时,向孩子介绍西方国家的交通常识等。诸如此类,不断地向孩子渗透西方国家的文化和思想,这样孩子在学习其语言文字时,就不会感到那么生疏,那么遥远了。

  6、让孩子听简朴的英语歌曲。

  喜欢唱歌是孩子的天性,家长可利用孩子这种天性,选择简朴的英语歌曲让孩子欣赏、感悟。给他营造一种英语氛围,使孩子沉浸其中,感受英语的语言魅力,培养孩子的语感。

  7、让孩子朗读简易的英文读物。

  当孩子英语稍有基础时,即可让孩子适当阅读一些浅显易懂的英文读物,因为阅读简易的读物是吸收新语言的最好途径。这些读物中生词较少,不用费很大的精力查字典,注重力可集中在内容和文字的表达方式上。因此可以读得多、读得快、吸收的也快。所选读物应该是适合孩子年龄的、孩子喜闻乐见的、能打动孩子心灵的故事性读物。比如《狮子王》、《西游记》等。

  8、指导孩子利用网络进行自学。

  随着科学技术的不断发展,电脑网络已走进千家万户,网络资源丰富多彩,有条件的家长可为孩子选择优秀的教育资源。

  总之,只要家长专心加以准确的引导,在以上方法中选用一种适合自己孩子的方法并长期坚持下去,孩子就会感受到英语学习的乐趣,学习的积极性和主动性就会增强,英语成绩自然会突飞猛进。

  五年级英语教师发言稿2

尊敬的各位家长:

  下午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水平有限,不当之处,敬请批评指正。

  一.首先说说这次期中考试的情况,这次五年级的考题不算难,平均分为60.71分,90分以上的有3人,不及格的有20人,人数较多,特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现,哪些学生学的较扎实,哪些学生不够扎实,哪些同学进步了,哪些学生退步了。

  二.接下来通过考试谈谈英语学习,英语教材是相互衔接的,如果以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学的比较累,同样地,如果你现在学不好英语,那将来的英语学习也是不难想象的。有心的家长仔细观察会发现,小学英语的词汇量与语法是无法想象的,所以我们只有现在打好良好地基础,才不会导致英语越学越难越学越差。

  三.这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关,学生应养成一个好的学习习惯,课前预习,课堂认真听讲,课后认真复习巩固,我们的家长也应多督促孩子,检查孩子,帮助孩子将每天的单词记会,只有这样,在听说读写方面才能够应用自如。

  那么,怎样帮助孩子学习英语呢?我们老师是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们的共同努力来帮助孩子学习好英语。换句话说:我们要和孩子共同成长,那么重视良好地学习习惯是帮助孩子进步的一个好方法。下面是给家长的一些建议:

  一、在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读

  写能力的培养。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听、多听,纯正的录音,听几遍,听清楚了以后,跟着说,长期下去,一定会有所收获。

  二、让孩子大声说英语

  家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语,我们要鼓励孩子大声地朗读,对话、问答、大声说、不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

  三、请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业,该读的读,该说的

  说、该写的写、该记的记、及时巩固,养成良好的习惯,父母亲的良好棒样起着很大作用,孩子一般还没有明确学习目的,这时,父母对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子,千万不能从容自己的孩子说:英语好难,我默不出来,就任冉它巴!要让孩子知道:今天,你花大把的时间去养成习惯,明天,你就可以更好!

  孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做,”是啊,只要你投入多一点,相信你的孩子会给予你更多的回报。

  谢谢大家!

  五年级英语教师发言稿3

各位家长:

  大家好!

  今天主要跟大家聊聊孩子们五年级的英语学习情况。相对四年级开讲,有五分之三的家长会觉得孩子英语成绩退步了。确实退步了,退步的原因有很多,主要的原因是:五年级内容比四年级多了,要做的事多了,考得难了。但是一个学期下来应该也适应了,仍然不适应的同学是自己拒绝适应,要做的事情多了,他们就索性不做了。不做是制约他们成绩提高最大的敌人。

  英语学习跟智力关系不是很大的,英语学习不像数学需要聪明一点,逻辑思维能力强一点。英语也不像语文,课外阅读必须丰富,上次六年级统考语文,考试内容只有五分是书本上有的,其他的都是课外的。但是英语考试百分之九十是书本内容,另外的百分之十其实也是跟书本相关的就是阅读,平时也都教了方法的,所以英语考试是不会离我们课堂最近的,只要做好平时考试让做的事情,考试是很难考砸的。

  听力30分,只要每次回家做《亮点给力》的听力,多听了自然就不会有听不懂,太快了,来不及这些话说不来了。可是每次批他们的《亮点给力》,我发现有一部分的同学是不做,或者是懵的。

  选择题10分就是和背诵课文内容有关的,背出课文就能做选择题。词汇包括按首字母填空,按中文提示填空,还有句型中的翻译句子都是跟我们的默写有关的,默不出来怎么考的出来,当然也跟背诵课文相关,连词成句就是课文中的句子。

  所以不要小看我平时说的背诵课文,单词表。但是背诵这种口头作业会被很多人忽视。第七单元我已经教了半个月了,课文一再催促,昨天才断断续续勉强过关。

  词汇还有写出词的适当形式,句型还有改写句子,他们是跟每个单元的语法相关的我们也总结了让他们背诵,一条一条对着做就好了。我在他们四年级的时候就发了如何改写句子的方法,先后不止发了六次,但是有同学还是背不出来。最后一题是作业,平时我们也有做。

  但是,这些事情都是要在课后完成的。有部分同学不去做这些事,导致考试总是考不好。所以带来一个问题,,我们怎么解决这个问题?

  我们老师一致认为不自觉的孩子还是需要家长您的配合的!

  举个例子,我们学校有个班级家长特别配合,老师布置的事情,全班都能很好地完成的,不管是听力,背诵默写,我上次检查了他们班的作业,作业齐全,字迹工整,正确率高,还有家长签名。所以他们班的进度比其他班级都要快一个单元,每次考试成绩也明显比其他班级高很多。

  我们班为什么慢?默写回去不认真默,课上默写错一大推,要花课堂时间订正,课文过关又要花课堂时间,作业《亮点给力》订正又要花课堂时间,像拖头老黄年,很累,心更累!

  早上组长交作业4个班16个组长,每个组长都会说老师谁谁谁没带,谁谁谁忘记做了,头真的很大,满满的负能量。

  家长可以给孩子提供一个专门的桌子给他做作业,做完了把所有东西放进书包怎么会有忘记带这件事?另外再麻烦家长检查一下,不是口头检查,而是过目一下,抄写默写不用懂的,对照着看一下。背书让他背一遍,不结巴就是对的,背不下去肯定就不行的。

  总而言之只要做好听录音,背诵课文单词表,写好作文,再加上课上认真听习题讲解,所以每次考试没有考好,我只能说你这个阶段不够努力。

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