各位家长，大家好：
回首过去，你们的孩子和我已经建立了四年多的师生关系。从目前的语文学习状态来讲，我只能说感到比较满意。能看到绝大部分的孩子在语文学习中保持良好的状态，我很是欣慰，但是也有零星的问题出现，有些孩子在语文思维方面表现得比较迟钝，我很是着急；有些孩子经常表现为作业拖拉和潦草，我又是十分的恼火。还有一年的时间，每个孩子都得毕业，他们到底以怎样的一种学习姿态毕业，成为我巨大的工作压力。
今天，家长们来到这里，和我共同商讨孩子的教学大计，使我内心感到还有较大的工作动力。对大家的到来，我表示真诚的谢意。
下面先给大家介绍当前我们语文教学的几个重点，这些重点是需要家长们通力协作的：
1.单元考试
到现在为止，我们的语文单元考试已有三次。请问，你签字签到了几次。试卷上都写上了全班的考试情况。学校规定不能排名次，但是，大家能从基本情况中大概知道你孩子的情况。
报每次考试的优及其良以下的同学名单。
2.预习
预习的三大任务，你知道吗？需要督促完成。有的孩子课文根本不读，写习字册也是依样画葫芦，结果是问题百出。高年级了，我们的词语教学基本是自学，因此需要孩子提高识字的能力，尽量投入地完成预习任务。
3.朗读
语文的教学是离不开朗读的。我们的校长反复强调：课文没有读熟不开讲。由此可知，课文朗读的重要性。班级中的许多孩子喜欢无声地读，这样的朗读几乎是无效的，必须出声朗读，才能把每个字读正确。在第一课时结束后，我还会布置读书的家作。可以说，有小部分学生和家长很不重视孩子的朗读，直接导致第二天孩子的课堂学习效果低下。
关于课堂效果，我不禁想到了每周的星期一。我总感觉到星期一是黑色的，很多孩子的心思集中不到课堂上来，结果会有一大群孩子被罚。我的课堂惩罚：把课堂上学习到的知识重点整理起来。
4.复习
请大家仔细看看孩子的语文书，大家会发现：我们班级学生的语文书上的每一课都会记录着一些文字，这些文字一定是课堂教学的重点。需要孩子在单元复习的时候全部背出或记住。另外每个单元的词语默写也是不可少的复习内容。每次在学校默写前，我总会布置孩子在你们的帮助下默写一遍。但是，有部分孩子在家作本上默得一字不差，到第二天学校的检测中却是错误多多。怎么回事？唯一的答案是家长没有好好地给他默写。其结果是很麻烦的，孩子需要订正很多遍。
5.作业，特别是大小册
随着年级的升高，孩子的作业越来越难，特别是在两本练习册中的题目。我一贯的做法是先请学生尝试着做一遍，再讲解，订正。很可惜的是，个别同学总是挑三拣四，甚至全版空白。由于家作的不完成，使孩子之间的距离变得很大，在讲解过程中，我哪有时间去等待孩子去思考。囫囵吞枣成了导致成绩下降的直接原因。
6.古诗
你知道吗？70首古诗，你的孩子已经默出了几首。这些古诗直指期末考试和毕业考试。我们班快的已经默到40多首，慢的只有7.8首。如此大的悬殊，我是十分着急，不知道相关的家长心中急不急？因此，在双休日的作业中，有部分孩子有抄写古诗和默写古诗的作业。关于古诗的背诵，还是需要家长的协作的。
7.作文
请问，你的孩子会把作文读给你听吗？其实，孩子读作文并不是一定需要你去修改。他有读的任务，一定会有一定的量，有读的任务，在读的过程中，也能发现文中出现的问题。现在正是缺乏这个步骤，导致每周一次的作文训练效果上下悬殊太大。很多孩子的作文简直不堪入目，到校了，哪有时间再去补做作文呢？
8.阅读（必读书目、好书积累，读书记录单）
三本必读书目是一定需要孩子去细细地读的。是要考试的，一个月完成一个读书方案，有的同学还是特别累。九月份的读书方案，王天成和沙心以的就是以抄别人的答案而告终。可想而知：这样的阅读效果能好到哪儿去？
关于阅读，我们还有相配套的摘抄，读书记录单。每次总是有几个同学的作业不尽人意。
家长们，其实，我也是家长，每天晚上用在孩子作业上的时间是不需要太多的。因此希望大家能关心孩子，只要你能关心孩子，确保能完成我布置的每一项作业，我也就心满意足了。
最后，请同意我在此分析几个孩子的学习情况和作业情况，希望能引起该家长的中，也希望大家从中获得点滴做家长的启示。
三个特别聪明，我又寄于厚望的男孩子。可是从开学到现在，总是不见长进。具体表现为作业潦草，自我的质量意识不强，一时难以冒尖。
10：完全能成为一个优秀的孩子，只可惜自我约束的能力不强。使作业的字迹潦草，直接影响到学习的成绩。
11：灵活的男孩子，从上个月开始突然成了我关注的对象，多次家庭作业不能及时完成，最近，我也知道了原因，希望能引起家长的重视。
12：聪明的脑袋受到了“懒惰”的严重冲击。考试中，其阅读分析的题目正确率还是蛮高的，说明他还是很聪明的。但是，基础部分就很差。几乎每天都不能顺利地完成家庭作业，有时我真的很纳闷，孩子回家到底是干了些什么？我想这样的孩子，即使我再努力地去教，也是无济于事的。
13：孩子十分聪明，写出来的字也是端端正正的。但缺乏学习的自觉性，只要她妈妈通力协作，孩子的学习还是挺好的。但如果家长不能顾及，那么就会有大片的作业不能完成。这样的家长也只能在坚持中等待，等待孩子慢慢懂事，不可松懈。
14：一个特别勤劳的孩子，但是和勤奋的距离太遥远。课堂上糊涂，经常不知所云，作业总是最后一个上交，导致他的休息时间几乎是零。幸亏肯干才不至于奠底。
15：智力还是挺好的，特别是背诵方面还是比较快的。但是写字太难看，说话不流畅，还经常把家庭作业忘记在家中。
16：能比较顺利地完成作业，但是她不善于思考，完全是任务式地完成。特别是在思考性的题目中，存在着很大的学习障碍。
17：作业速度很快，但是质量不高。没有检查的习惯，缺乏自我发现问题的能力，经常出现一些低级的错误，如果家长能多一点关心，相信会有明显的好转。
18：作业时好时差，自我管理的能力缺乏。
19：聪明，阅读分析中还是有比较好的思维方法，但是语文的基本功比较差。写字存在着很大的问题，导致有时书写的作业很多，又不能买力地去做，在校学得很累。
20：在习作方面有明显的进步。但是缺少自我管理的能力，有很多时候作业心不在焉，导致很多的问题。
21：十分聪明，但是学习态度很不严谨，可以说是大问题没有，小问题百出。如果家长督促他提高自我检查的能力，相信也能很快地转变。
由于时间关系，我不可能一个个的都点评过去。如果还有什么问题，请会后再谈。
好，各位家长，这里的每个孩子对我来讲只是44分之1。在过一年，就要和我告别了。但是对于在座的家长来讲，你们只有一个孩子，那是100%的占比。因此，我真诚地希望大家能在工作之余抽出时间，去关心你自己的孩子。可以说，你的孩子将会陪伴你的一生，他的成功与失败将直接和你将来的生活质量有关。
最后，我希望我们能通力合作，使我们的每一个孩子都能得到最好的发展。谢谢。
