风景演讲稿3篇

时间:2023-06-02 04:13:50 作者:会员上传

  尊敬的各们领导:

  大家好!我曾听过这样的感叹:我生不逢时,没赶上英雄时代,要不我也会扬名天下!我也听到类似的抱怨:我时运不佳,没摊上一个好岗位,否则咱也能露露脸!

  是啊,和平年代,普通工作,我们很平凡。但我要说,伟大正寓于平凡之中,平凡的我们一样能高扬精神的风帆,因为平凡中,我们一样能够奉献!

  在我们的身边,有这样一位普通共产党员,他没有豪言壮语,没有惊天动地的事迹,有的只是无私无畏,默默奉献。在鲜红的党旗下,他履行着共产党员神圣的义务和职责,从我做起,塑造着新时期×××广电人的光辉形象。

  他中等身材,四方脸,黑红的脸膛,双目炯炯有神,他就是×××广播电视局物管中心保卫科长,一名普通但又是优秀的共产党员。

  ××年,伴着新世纪的钟声,×××告别了与之相伴×年之久的绿色军营,打起背包,转业至××广播电视局物管中心保卫科工作。说起广播电视,外人首先想到的是无冕之王——新闻记者,还有公众人物——名播音、名主持,在这样一个颇具几分吸引力和神奇色彩的单位里,保卫科的工作岗位,实在是最基层、最平凡、最累而又最不起眼的工作。有的朋友甚至戏谑地对×××说,堂堂的连职转业干部,咋就看起了电视台的大门呢?可×××却说“广电事业的发展需要名主持、名记者,可也离不开像我们这样的普通一员。在广电这棵参天的大树上,做一片默默无闻的绿叶又何妨。”就这样,在一个平凡得不能再平凡的岗位上,赵光文用自己的赤诚和真情牢牢地扎下了根。

  ×年里,有多少个节假日、公休日,他是在工作中度过的,他数不清;×年里,不分白天黑夜,随叫随到地干了多少事,他说不清;×年里,他关了多少窗,关了多少水龙头,关了多少灯,他记不清。而他数得清的是广电中心大楼纵横交错的消防管道;他说得清的是大楼里密密麻麻的电线电缆布置线路;他说得清的是中心大楼里每一位工作人员的姓名和上班作息规律!

  夏天,职工们在蚊蝇成群、臭气熏人的下水道口,见到的是疏通堵塞、排放积水的×××;冬天,在寒冷刺骨的风雪里,职工们见到的是忙着扫雪清障的×××;每天最早到班的是他,最迟下班的也是他……事实上,凡他认为是他分内的工作,哪怕再苦、再累、再险,他都会主动请缨,说干就干。但当他高烧39度要住院挂水时,他却一拖再拖;陪妻子孩子逛公园,他总是没时间;好容易有个星期天,他又忙碌在结对帮扶对象的家中……

  ××同志曾经说过:“在平凡的岗位上,在人们认为没有前途的地方,一样会出英雄人物;在人们认为有前途的工作岗位上,也不见得会成为英雄。”我想,这句话套用在×××身上是再适合不过的。因为他有着这样的信念:“世上三百六十行,行行都得有人干,既然干了这一行,就要对这一行负起责任。”应着这句“负起责任”的宣言,×××用他的行动给我们作了最有力的证明。那是一个夏日暴雨的凌晨,×××在睡梦中被电话惊醒,广电中心地下室浸水、配电房告急。×××立即冒着滂沱大雨,赶到现场。当时由于雨量太大,地下室的水位迅速上涨,距离配电柜仅有3、4公分的高度差距,按照当时水势的蔓延速度,只要再过十几分钟,积水就将淹没配电柜,引发大面积的短路,进而造成地下室两台变压器爆炸,在现场抢险的同志们将面临生命危险。面对死神的威胁,×××没有退缩,他镇定自若地带领闻讯赶来的消防官兵,趟着齐腰深的积水,一面堵住进水口,一面寻找最佳位置,抢排积水。分分秒秒间,×××与洪水进行着一场生死较量,一分钟、两分钟……半小时、一小时……水位终于止住了上涨的脚步,险情排除了,配电房保住了。“为人民服务,再苦再累再危险我也甘心”——这是他的行动,更是他的心声。

  对工作,×××有着一股夏天般的火热激情,对同志,×××则始终象春天一样温暖。保卫科有一位同志一直认为保安工作低人一等,加之性格倔强,脾气暴躁,执勤时经常与人发生争吵,甚至顶撞领导。为了帮助这位同志摆脱“自暴自弃”的消极状态,×××主动地在工作上给予他指导和督促,在生活上给予关心和帮助,通过以身作则帮助他逐步树立“干一行、爱一行”的思想,这种以心交心、春风化雨般的真诚很快感动了这位同志,使他的工作态度有了彻底转变,重新找到了生活的坐标。就这样,×××的真诚和关爱化作一股凝聚力和感召力,将保卫科十多位同志的心紧紧连在一起,人人争先,乐于奉献也随之在全科上下蔚然成风。

  心血、汗水、辛劳和热忱,终于为×××换来了一系列的荣誉:×××市新长征突击手、优秀共产党员、消防工作先进个人……那一张张奖状是他辛勤工作的结晶,那一本本证书是他创新求实的写照!这就是×××——安于平凡,耐得住寂寞,而又积极进取,乐于奉献。×××是平凡的,但谁又能否认,那样一份无私、一份奉献同样也是是一道亮丽而夺目的风景呢?

  我的演讲到此结束,谢谢大家!

幼儿教师演讲稿:教师风景线

  许多家长告诉我,说孩子都很喜欢我,觉得我最漂亮。我听了特高兴。可对着镜子想想,又觉得疑惑,比我漂亮的老师多得是,孩子们怎么会认为我最漂亮呢?忽然,脑海中浮现出一件件小事……

  孟超是我班最调皮的孩子,经常打人,小朋友接二连三告他的状,对他这种攻击性行为,我不是简单地批评了事,而是分析他产生这种行为的原因,然后再想办法矫正其问题心理及行为。活动中我注意发现他的闪光点,及时给予表扬。现在,他不仅改掉了打人的坏毛病,还成了老师得力的助手。赵梓君是个文静内向的女孩子,平时不愿多说一句话,更不愿在同伴面前表现自己,容易被人忽视。游戏时,我寻找机会跟她聊天,陪她游戏,发现她的兴趣所在。一次我发现她拼塑积木能力很强,小朋友也称赞她,于是对她说:“你拼得这么好,我和小朋友都想学,你来当我们的老师吧?”孩子们纷纷鼓掌。从那以后,她变得自信起来,逐渐爱说爱笑了。还有不爱午睡的谭玉文,骄傲任性的孙霖妤,受不得半点批评的大、小双,……在我适时地捕捉教育契机、耐心地引导下他们也逐渐发生了改变。想到这,我似乎找到了他们说我最漂亮的原因。原来在我一点一滴关注他们,爱护他们,尊重他们的时候,我和孩子之间,多了一份融洽,少了一份隔阂;多了一份亲切,少了一份威严;多了一份平等,少了一份距离。爱在平等的交谈中交汇,爱在平等的对视中延伸。

  的确,当老师是不易的,必须无私、公平地对待每一位孩子。他们年龄虽小,但同样需要别人的尊重和理解。只有这样我们才能走进孩子的心灵深处;成为孩子们真正喜爱的好老师。

  一次开学初,出于“让墙壁都能对孩子说话”的想法,我依据环境的整体性、教育性、趣味性相结合的原则,把活动室布置得焕然一新。家长们惊叹不已,孩子们欢呼雀跃,我的心里也美滋滋的。可好景不长,我发现精心布置的墙饰有几处被损坏了,我赶紧对孩子们进行了教育,反复强调要尊重老师的劳动,爱护墙壁布置。可没几天,类似的情况又发生了,我看见一个孩子正想把一处的墙饰撕下来,我一把抓住了他。可他这样向我解释:“我觉得这个刺猬贴在那不好看,我想画一只蜗牛贴在那”。孩子的话让我把到嘴边的一大堆道理全咽了下去。是啊,我主观地认为只要布置漂亮了,就是给孩子营造了一个良好的学习环境,现在才知道孩子们只是在被动地接受这一切,起初的新奇消退后,他们动手的欲望悄悄萌生,可是我们布置得满满当当的墙壁哪有给他们动手的机会呢?孩子们是教育的客体,更是教育的主体,教育绝不能由教师一手包办,更不能让孩子“依葫芦画瓢”,而是要更新观念大胆放手,给孩子一个良好的空间,让他们有独特的个性和选择的自由。

  教育家杜威曾说:“教育的问题是抓住活动,并适时给活动以指导的问题”。杜威的思想,无疑给幼教工作者在课程内容的选择上提供了启示:要尊重孩子的兴趣,更要了解孩子的兴趣。

  在小班主题活动《玩具真好玩》中,家长制作的小藤球引起了孩子们极大的兴趣。我根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点,在藤球上添加了铃铛和拖拉绳制成了好玩的铃铛球,并设计了体育活动《小猫玩铃铛球》。在活动中我恰当地运用师生互动和生

  生互动,让孩子在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法,并抓住孩子们喜欢扮演角色的心理特点,创设游戏情境,让孩子们通过“打老鼠”游戏,不断地获得经验和成功。整个活动孩子们始终兴味盎然,思维非常活跃,充分发挥了他们对一物多玩的想象力和创造力。

  幼儿教师,不仅要教给孩子们知识,还要照顾孩子们的日常生活。鞋带松了找你;摔跤了找你;不会擦屁股,还得找你。上课时哪怕是你教得再直接,讲得再具体,仍然会有孩子问:“老师,这怎么做呢?”“老师写在哪里呀?”,甚至小朋友永远向你打不完的小报告……也许你会问:“天天和这些孩子一起,干着包括擦屁股在内的繁琐工作,心里不烦吗?”如果说从来都没烦过,那是不真实的。一个母亲带一个孩子都有心烦的时候,更何况我们每天面对的是二三十个来自不同家庭,有着不同个性的孩子呢?但是我们是高尚的幼儿教师,就是要有更多的一份爱心、细心和耐心。面对着一颗颗真挚的童心,使我忘却烦恼,和孩子们同乐,使我永远年轻。

  去年六月是我最难忘的日子,带了三年的孩子即将毕业。这些时日里他们是那么地活泼、可爱、聪明、懂事。一句句真情地告白深深打动着我……“老师,我不会忘记你,以后一定来看您……”“我要画幅画,把我的老师和小朋友全画在上面,这样我就可以天天看见你们了……”“我希望老师能把我后面的学生教得象我这么好,将来长大了能出国……”“老师我会去找您,如果找不到就坐计乖车去找,一定能找到的……”“老师,我都不想毕业了,还想从小班读起,和我心爱的老师小朋友在一起……”孩子啊!老师多想再抱紧你们,一起聊些不着边际的话;多想再拉起你们的小手随着音乐翩翩起舞;多想再和你们一起念好听的儿歌;多想再一起迎着寒风"一二、一二"的跑步;多想再一次铺开画纸,一起用彩色描绘梦想!一次次体味着这幸福而又痛楚的感觉。知道吗?当你们离开我的时候,我的心里很难过、很失落 ,但当你们展翅高飞的时候,我却为你们感到骄傲、为你们感到自豪!

  “溪流湍急愿作桥,高山险峻甘为梯”“铺路作石子,护花化春泥”。

  我愿在幼教这片热土上继续耕耘下去。让我们在同一片蓝天下,共同托起明日的希望之星!

师德演讲稿:坐着的风景

  有这样一些人,就在我们身边,他们站起来是一个大写的人,坐下时亦是一道动人的风景

  那是春末夏初的一个晌午,永康二中行政楼二楼拐角的楼梯口,席地坐着一个体型微胖衣衫不整的中年男子。他上敞衣襟,下挽裤管,额挂汗珠,脸含微笑,凝视前方,气喘吁吁,在他身侧放着一副崭新的拐杖。一个学生经过,要去背他,他咧嘴憨笑摇手婉谢。学生走后,他挪动着想站起来,只是还未愈合的双腿经过一路的瘸行已又疼又无力。他想那我就再坐坐吧,至少这里离学生最近。这个人就是我们的施专政校长。

  清晰的记得那是西方愚人节的早上,校园里遍传施校长被撞的谣言,没有人相信这是事实,连向来严肃的祝华明书记的证实,我们也不相信。谁愿相信,这绝对是愚人节骗人的鬼话而已,不可能!但是愚人节一过,很快被就证实一切都是真的。一辆疾驶而来的消防车把推车过人行道的施校长连人带车绊倒,紧接着一辆载货柳州五菱撞上了校长的左腿,导致粉碎性骨折,当晚就实施了数小时的手术。师生们打心底里疼起这个亲民的校长,纷纷责怪肇事司机的大意。

  病床上的施校长心情好的让我们惊讶!为了不让我们担心,坐在床榻上的施校长始终是笑着的,笑着谈他的历险记;笑着说年轻司机竟是他三中任职时的学生;笑着说多亏这个学生刹车踩得有力,保住了他的另一条腿和性命;笑着让我们别担心。他用笑告诉我们什么叫面对不幸时的从容和淡定。我在遐想当时施校长忍痛笑着感谢和宽慰年轻人的时候,那位他当年的学生心里该是怎样的感动,眼里是否已饱含泪水。

  住院期间的校长放下了家庭琐事,放下行政工作,却始终放不下莘莘学子。他在给高三同学的信中写道:“住院的日子我用心感受着你们的焦躁与兴奋、失望与期望、痛苦与快乐,我保证:在高考之前的这段日子里,我们全体教师将与你们风雨兼程、同舟共济,我也将拄着拐杖同大家一起迎接XX年的高考,共同见证大家成功的泪水与荣耀。”为了这个保证,施校长忍痛咬牙练哪,从坐到站,从站到挪。八十多的母亲说:国家发你工资,会挪就去上班吧。他坚定地说“好”。转头深情的看了一眼妻子。就这样施校长一瘸一拐的来了。他怀着对学校的牵挂,咬牙拐过水泥走道,拐过行政大厅,拐过一楼,拐上二楼,他的办公室在三楼,可是他实在走不动了。于是他就席地坐在了二楼楼梯口,他凝望的方向正是学校的教学楼。高考的前两月校长应诺来陪伴高三学子,高考的时候校长如约扶着病躯、拄着拐杖送高三学子进入考场。

  施校长就是这样一个人,爱家爱校爱生活。他为人子孝,为人父慈,为人夫爱,为人师宽厚,为校长敬业。在我们心中他是普通的他又是独特的,他是平凡的他更是伟大的!

  在二中像这样平凡而又伟大的人何止施校长,转身之间尽是动人的风景。

  “是教师就要站在讲台上”这是黄广东老师的工作誓言。可那一回他却坐在了讲台上而不是站着。XX年2月27日,在上班的路上,黄广东老师不幸遭车祸,左脚脚裸骨折,可是他只在医院躺了一个多星期,就急着出院,身揣3个月的病假条,拄着双拐来到学校。这时离高考只有三个月,黄老师不想因为自己而耽误了高三学生的学业影响学生的前途。于是,三个多月,黄老师忍着疼痛,抬着沉重的石膏绷带,天天坐轮椅上课,一节课也没有落下,他用自己的行动,实践了“是老师就要站在讲台上”誓言。成为了一名感动二中感动学生的好老师。

  像这样生动感人的故事俯拾即是,三年如一日为学生烧开水的周敏老师,任劳任怨安贫乐道的全国劳模胡君亮老师,多次登门为失聪学生补课的陈红晓老师,不厌其烦用诚心和耐心感化后进生的王江游老师,还有一群积极进取教学相长以校为家乐此不疲的年轻教师……    

  正是有这样的校长,才有二中老师的毫无怨言心甘情愿;正事有这样的老师才有二中学子的励志进取寒灯苦读;正是有了这些教育工作者才有了09届重点线上百人的突破;才有了二中的承泽拓新生生不息;才铿锵有力告诉世人什么叫“学为人师行为世范”!

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