关于生活需要宽容的演讲稿

时间:2023-06-01 07:39:52 作者:会员上传

  蔺相如对廉颇的宽容,最后成为了刎颈之交的朋友;唐太宗对魏征的宽容,于是开创了“贞观之治”;董笃对邻居的宽容,才有了“仁义胡同”的存在。范文大全小编为大家整理了关于生活需要宽容的演讲稿,欢迎大家阅读。

  关于生活需要宽容的演讲稿

  人的一生不可能是一帆风顺的,在困难面前,不要退缩,不要畏惧;在逆境面前,要有坚强的勇气和足够的毅力去面对,去打造,去实践……那时也正需要父母的宽容和谅解。

  打开那一片片美丽的回忆,它们美丽,正是因为有了滋润和爱护,正像孩子们的成长,需要父母的宽容和谅解,因为它们是成长中必不可少的原料。

  那一次学校举办了作文和写字比赛,我也积极的报了名,心想这几个月的努力没白费,一定会打败其他选手,成为第一名的转眼间,到了比赛的那一天,我满怀信心地走进考场,准备迎接这一次的考验,争回两个第一。

  然而,现实并不是我想象的那么完美,它是残酷的,是无情的。我的作文得了一等奖,而写字却得了二等奖。虽然同学们都传来了敬佩的目光,但是我心里却七上八下,因为比赛前我以下定了决心,要拿回两个第一,给父母一个惊喜,可是现在……

  好不容易挨到了放学,我慢吞吞地走回家,怀着忐忑不安的心情把结果告诉了爸爸妈妈,而他们却非常高兴,和蔼可亲的对我说:“虽然你的书法没有拿到第一名,但是我们想写你已经尽力了,已经发挥了自己的最高水平,现在不要气馁,不要伤心,不要难过,现实终究是残酷的,只要你加倍努力,把精力投入在练字上,你不缺点上的不足,就一定会成功的,我们相信你。”听了爸爸妈妈的话,我心悦诚服的点了点头,顿时心情舒畅,快活得像只小鸟,所有的烦恼都跑到了九霄云外。

  关于生活需要宽容的演讲稿

  在中国的传统文化中,宽容是中华民族的传统美德,我们要学会宽容。

  俗话说:“量小失众友,大度集群朋。”人只有宽阔的胸襟,才能赢得友谊,增进团结,才能解人之难,取人之长,谅人之短,从而产生很大的感召力,使人相互新人亲近。战国时的蔺相如,为了社稷之安,三让廉颇,终让廉颇心悦诚服,将相团结一致;三国明贤诸葛亮七擒七纵孟获,其胸怀豁达,非同一般。纵观古今,凡是有成就的人,无不襟怀坦荡,度量恢宏。二心胸狭小者,于人于己都没有好处。有位睿智的人说过,像庞涓那样嫉妒贤能的小肚鸡肠者,只会最终兵败马陵道贻笑天下。

  宽容更是相互的,只有相互理解,相互尊重,才能够相互宽容。清朝宰相张英和叶侍郎毗邻而居,两人同在京城为官。叶家修墙占了张家三尺地面,张老夫人为此修书到京城,张英作此回复老夫人说:“千里家书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张老夫人接信后立即令家丁将墙院让出三尺,叶家深感惭愧,也将墙院后退三尺。两家人正是因为能够互相尊重、理解,并互相宽容,才能够和谐共处。

  宽容能医治心灵的创伤,使你忘记不快,也不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用内心的温暖去融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地,对美好的明天充满信心。

  我们应当学会宽容,让宽容进入自己的日常生活,让明天更加美好!

  关于生活需要宽容的演讲稿

  苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为教师,需要有强烈的深厚的情感投入到教学活动。教学是一门语言艺术,更是一项爱心工程,素质教育的核心是解决学生学会学习和做人的问题,而教师的职责就是挖掘学生潜在的能力,给自卑者自信,给孤独者温暖,给健全者力量,给迷茫者希望,用真诚呵护学生的自尊,用爱心换取学生的真情,用宽容赢得学生的尊重,所以没有赏识,就没有教育,因为人性中最本质的需求就是渴望得到赏识和尊重,宽容是本,幽默是金,理解信任是桥。

  作为教师,要尽可能让教育充满阳光,充满关爱,成功的教育总是充满爱的教育,尊严无价,宽容无价。一个优秀的教师应该懂得如何体面维护学生的尊严,幽默而又智慧地处理学生的过失,如果教师动辙对学生的失误暴跳如雷,大加指斥,不仅有损健康,有损师道尊严,有损于教师的人格魅力,而且于事无补。不论何境,教师都应该尊重学生,宽容地接纳他们,热忱地教育他们。教师对学生的宽容,是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段,教育的爱的共鸣,是心的呼应,所以教师应学会宽容。

  学生在成长过程中,特别需要教师的宽容与鼓励。记的三年级中有这样一位学生,每次上课总不能认真听课,就象猴子屁股——坐不牢,认你怎么说都没用,后来,我每节课都适时抓住他的认真处,适当表扬,并奖励,我发觉他在飞速进步,现在,他已经是一个认真听讲的好学生了。平时,我也都是以退一步的心态去处理学生所犯的错误。所以,以宽容之心对待学生,友善提出自己的见解,让犯了错误的学生在笑声中接受批评,改正错误,既保护了学生的自尊心,又尊重了学生的人格。多一些体谅,少一些责备,多一些激励,少一些批评,多一些宽容,少一些苛求。正如苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

  教师,应该学会宽容。宽容是一种修养,是一种品位。

  关于生活需要宽容的演讲稿

  在他人做错了事给自己造成麻烦时,因为某些小事而和同学发生矛盾时,是反省自己还是责怪他人?是化解矛盾还是激化矛盾?我们应当学会宽容,原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的人。

  宽容的反义是狭隘。自古以来,狭隘向来是小人们的专有名词,它一直为人们所不齿。

  庞涓是狭隘的,他不愿孙膑胜于他,施加毒手,最后兵败身亡;周瑜是狭隘的,他不肯诸葛亮胜于他,百般暗算,最后被诸葛亮三气吐血而死;慈禧下棋,别人吃他一马,她杀对方一家,死后为人们所辱骂……这都是没有宽容之心的结果。告别狭隘之心,以宽容的胸襟包容他人,既取信于他人,也成就了自己。

  当遇到矛盾的时候,我们往往找别人的毛病,推卸自己的责任。老师批评你,你也许会首先想到如何为自己辩护;老师表扬一个学生,你也许就会在心中默默地列举出被表扬者的许多缺点;体育课上,因为同学不小心而推倒了你,你也许会耿耿于怀;课间,同桌无意间弄洒了你的文具,你也许会大发雷霆。学会宽容别人,就是学会善待自己。埋怨或怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容,却能让我们的心灵获得自由,获得解放。

  苛刻会把简单的事情变得复杂,而宽容则可以把复杂的事情简单化。我们没有意识到,在生活中的很多时候,我们其实是在做得不偿失的事,使本来十分简单的事情变的复杂,然后再用复杂的办法去解决,结果越来越复杂。

  如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;如果森林不宽容,容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……是宽容成就了它们。

  一个脚跟踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在那脚跟上。让我们告别狭隘之心,用宽容之心包容一切,学做那留人清香的紫罗兰。

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