不抛弃不放弃演讲稿范文

时间:2023-05-31 11:41:42 作者:会员上传

  不抛弃不放弃的人是最有魅力的,他们注定成功。下面是小编为大家整理的不抛弃不放弃演讲稿,希望会对大家有所帮助!

成功属于不抛弃不放弃的人

  有这样一个年轻人。

  他3岁的时候,就表现出惊人的音乐天赋。母亲拿出多年的积蓄为他买了架钢琴,教他弹得一手好钢琴。在读高中的时候,他就成了学校的“知名人物”。也就是从那时起,他确立了自己音乐的梦想。

  高中毕业后,他没有考上大学,不得不到一家餐厅里当服务生。由于地位卑微,他稍不留神就会遭到经理无情的训斥。有一次,他不小心烫伤了另一位女服务员的手。经理一生气,竟罚了他半个月的工资。

  敬使在这样艰辛的打工生活里,他一刻也没有忘记自己的音乐梦想。他几乎把所有的工资都用在了买音乐资料上,在业余时间,他一刻不停地积累着自己的音乐“资本”。

  后来,餐厅配备了钢琴。一连换了几位琴师,老板都不满意。出于对音乐的爱好,他瞅着一个没人的时机,忍不住上去弹了一曲。不料,这事被老板知道了。老板让他弹奏一曲,竟发现他的琴声正合自己的口味。于是,在人们惊异的目光中,他当上了钢琴师。

  经人介绍,他很快获得了一个演出伴奏的机会。他感到自己的机会就要来了,精神抖擞地投入伴奏。但事与愿违,他的伴奏音乐与歌手的歌声很不和谐,舞台下嘘声四起。那一次他彻底演砸了。他伤心至极,但并没有灰心丧气。

  不久,那家请他去伴奏的公司的老板发现他很有音乐天赋,请他去专职写歌。他高高兴兴去上任,却发现自己的职务却是“音乐制作助理”。这是一个除了写歌,什么杂事都得做的工作。但他二话没说就留了下来,因为跟餐厅相比,这里至少有音乐的环境。

  过了一段时间,老板终于给他配了办公室,让他专职写歌。总算找到了可以放飞梦想的舞台,他压抑已久的创作欲望喷薄而出,创作出大量的歌曲。

  然而这些歌曲,老板一首也没有看上。在老板看来,他的音乐天赋很好,可曲子写得怪怪的,不讨人喜欢。巨大的失落感笼罩着他,有一瞬间他想到了放弃。但很快,他就把这个念头否定了,因为如果现在放弃,就等于放弃了自己多年的梦想。

  他决不放弃!一连七天,他每天都创作一首歌。每天早晨上班之前,老板准能见到他的一首新歌。终于,老板感动了,答应向明星推荐他的歌曲。

  但是,公司一连几次向明星推荐他的作品都被对方拒绝了。一次次的失败,把他打入了痛苦的深渊,但他始终不肯放弃自己的音乐梦想。

  终于有一天,老板把他叫来,对他说:“如果你能在10天内写出50首歌,我就从中挑出10首,为你出唱片专辑?”

  他感到自己简直就是在做梦,当明白这是事实时,他激动得说不出话来。

  这次,他要拼了!

  他一头钻进创作室,任由激情迸发,一首接一首地创作。饿了就泡包方便面,困了就倒头睡一会儿。近乎疯狂的10天过去了,他竟然创作出了50首新作品!

  半年之后,他的第一张专辑一经上市就获得了巨大的成功,被歌迷抢购一空。从此,他一发而不可收。在第八届全球华语音乐榜中榜评选中,他被为“最受欢迎的男歌手”。

  他,就是当今红透两岸三地的华语歌王周杰伦。

  回首走过的道路,周杰伦不胜唏嘘:“当幸运之神还未降临的时候,请不要着急,要耐心等待,并非你不是天才,而是时间还未到,我为这一天,努力了20xx年,在此期间,我从来不曾放弃。”

  当今20几岁的年轻人,大多都是独生子女。与上辈人三天两头搞运动、弟兄几个抢粥喝的年月相比,我们生活在一个没有动乱的和平年代。

  不仅如此,因为是家中独苗,我们受到了来自父母和祖辈加倍的疼爱。可以这么说,在20岁之前,我们并没有真正地吃过什么大苦,也没有经过几个像样的大风大浪。

  但是,我们不可能一辈子都生活在父母的怀抱里,父母也不可能庇护我们平安地走过一生。当有一天我们进入社会,不得不独自去面对生活的挑战、去实现自己的梦想,我们究竟能不能经受住生活中的挫折与考验,就得打一个问号了。

  与周杰伦相比,我们的起点也许并不比他差。最起码我们大多数人都念过大学、受过高等教育。但是,并非每一个人都能够取得周杰伦那样的成功,并不只因为他对音乐独有的天赋,更因为他在面对挫折与失败的时候的那种永不放弃、百折不挠的韧劲儿。

  正如周杰伦所言:“明星梦并非遥不可及,任何人都可以做。我之所以能有今天,是我永不服输的结果。”

不放弃的人生

  每个教师在教育岗位上都有无数个与学生的感人故事,并且能在心里不停地回荡着。他与学生发生过一件真实的故事,他叫黄朝富,是贵州省黔西南州普安县青山镇金塘小学的少先队负责人。

  20xx年9月份,班上有一位来自农村家境贫困的女孩子,不仅学习成绩差而且穿着不整洁,上课也不认真听讲也不爱劳动,在生活、卫生方面也让同学将她排斥。而恰恰,她也是每个科任老师都感到头痛的孩子。但作为班主任,他看在眼里却急在心里,孩子是无辜的,是需要关怀、需要帮助的,抱着绝不能放弃任何一个孩子的教育信念,他下定决心一定要挽救她,挽救她的未来。他深深知道和明白没有学不好的学生,只有教不好的老师,管理不好的老师,没有爱心的老师。

  于是,在课余时间,他默默地在关注着她,观察着她的一举一动。通过一段时间的详细了解,他发现,她不会主动与同学、老师交流,那种不自信、自卑紧紧地包裹着她幼小的心灵。于是,他主动去找她谈话,了解她的内心,在谈话的过程中她说她与她爷爷奶奶住,当问起她爸爸妈妈的时候,她伤心地哭了,泪流满面,她止不住悲伤地说爸妈妈离婚了,没人关爱她了。被她的悲痛感染的他,当时就忍不住了,但还是坚强地说:“孩子没关系的,孩子没关系的,老师其实就像你的亲身父母一样,就是最亲的人,你一定要好好学习,相信自己,坚信自己一定会过得更好,因为你是最棒的!今后无论有什么事都可以给我说,我一定会尽全力帮助你,因为你们就像我的孩子一样。”作为一名老师,他觉得爱是最重要的,因为有了爱,这个世界才会更加美丽;因为有了爱,老师才会被孩子们称呼为爸爸、妈妈。

  后来,在每天课余时间他都不休息,都会去找她说话、谈心、给予她辅导、做游戏;打饭让她排在前面;有国家补助时,她一定是帮扶的对象。慢慢地,她变得自信了,做事也主动起来,上课也认真听老师上课,认真做笔记,主动与老师、同学交流。欣慰的是,在半个学期后她的成绩已经在班上名列前茅,也得到科任老师的表扬,更重要的是得到了同学的认同。

  刻师拥有一颗真诚的爱心,应该学会换位思考,当希望别人怎么教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。要像慈母一样关心爱护每一个孩子,孩子身体不适时,应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励。作为教师,要用自己的爱心、细心和关心,让孩子真正能健康快乐地成长。这些是他最大的心愿。

  “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”这是他得出的一个结论,通过自己亲身事例和参加新一轮“千校万师”培训,他说:“《教师人文素养》这门课为我进行未成年人思想道德建设找到了基点;《做更好的自己》这门课为我教学生涯提供了方法;《学会感恩、与爱同行》让我领悟‘春晖行动’的理念,指引我们在教育中教育学生学会感恩,知恩图报、知行合一;《未成年人违法犯罪的思考》为我进行未成年人思想道德建设提供了法理依据,《励志训练——做、学、思、悟》教会我团队的作用,沟通的力量,改变了我为教育而教育的传统思想,让我认识到励志在细节中成长,素质在团队中茁壮。”

  没有一座山能爬到最高,但是珠穆朗玛做到了;不是每种花都能代表爱,但玫瑰做到了;不是每个人的人生都能被比作父亲母亲,但是,老师这个职业做到了,他也做到了。

不抛弃不放弃

  各位老师、同学们:

  大家好!今天我演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。

  “不抛弃不放弃”这句话源于《士兵突击》的一段台词,它体现了军人的精神。“不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地震,它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃”是一个教育故事,是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。

  这事还得从去年九月开始说起。去年,我换了所新学校,担任一年级的语文老师兼班主任。很不幸,分到了2个留级生,一个点到都不会答应,另一个永远地把“o”念成“e”。新学校、新班级,两个注定的不及格,平均分会打多少折扣我很清楚,为此,我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案,那个“O”“e”不分的孩子无法注册,电脑显示她是留级生,应该去二年级就读。当时我兴奋极了,多好啊,她回了二年级,我们班可以少一位后进生了!

  那天出校门,天已经快黑了。远远看见了她——那个“oe”不分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我,急忙叫爸爸停车,跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手,做了个要走的姿势。她急了,抓起一大把东西跑过来塞给我——是薯片!见我接了,她又兴奋地跑去再抓一把,小手在我面前一摊,还是慢慢一小手的薯片:“老师,你饿了吧?吃!”刹那间,我突然感觉到自己的残忍,他连一年级都跟不上,我却要把她赶回二年级,于心何忍啊?就是为了自己所谓的业绩,而牺牲孩子的前程,在孩子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗?

  双手握着满满的薯片,我陷入了沉思,我想起了刚毕业时让我揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他的成功经验,他是如何在校长室说服家长,说孩子是弱智的,必须去启智学校上学的事。末了,他说:“孩子就在旁边,一点感觉都没有,好像我们再说别人的事,简直是个呆子,让我怎么教?”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师的心,曾经发誓:一定要爱每一个孩子。

  狂天,我双手握着满满的薯片,扪心自问:十年,我在教育岗位上整整时间,我变了吗?变成了填鸭式教育的实施者,变成了扼杀童心的杀手,变成了只追求分数的讨债人了吗?在教育一线,我们肯定会碰上生性好动的,或者生理缺陷,或者行为古怪的孩子,我们该如何去对待他们?是关爱他、激励他、帮助他还是冷淡他、排斥他、放弃他呢?

  答案当然是前者。

  想起曾经阅读过的儿童文学《窗边的小豆豆》。小豆豆是一个被学校退学的孩子,很幸运,她来到了巴学园,小林校长用爱和尊重逐渐把她变成了一个大家可以接受的孩子。第一次见面,小林校长就听小豆豆讲了4个小时的话,而没有去打断她。这四个小时,每一分钟都写满了尊重,每一分钟都写满了爱,每一分钟都写满了小林校长不抛弃不放弃的教育精神。

  想起了影片《放牛班的春天》,这是一群教养所问题孩子的故事。他们在音乐老师马修的引导下,组成了合唱团,使心灵得以进化,从黑暗走向光明。马修老师,不抛弃不放弃,对每一个孩子,他都坚持。终于让问题孩子有了面对困难的勇气,承担未来的力量。

  当前中国的教育体制,仍然是以分数论成败的。分分分,不仅仅是孩子的命根,也是老师的命根。作为一个一线教师,没有人会在业绩上“不耻最后”,但是,在追求业绩和保护心灵这两个砝码去权衡的时候,相信大多数老师会选择“不抛弃不放弃”。这是我们一线教师用心做出的选择,用爱做出的承诺!

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